閱讀下列材料:
題目:已知實(shí)數(shù)a,x滿足a>2且x>2,試判斷ax與a+x的大小關(guān)系,并加以說明.
思路:可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小,先列出ax與a+x的差y=ax-(a+x),再說明y的符號(hào)即可.
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法:
簡解:可將y的代數(shù)式整理成y=(a-1)x-a,要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)y=(a-1)x-a的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問題:
已知a,b,c都是非負(fù)數(shù),a<5,且 a2-a-2b-2c=0,a+2b-2c+3=0.
(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c;
(2)說明a,b,c之間的大小關(guān)系.
【答案】分析:(1)根據(jù)a2-a-2b-2c=0,a+2b-2c+3=0,整理得出4b=a2-2a-3.
(2)利用4(b-a)=a2-6a-3=(a-3)2-12,得出二次函數(shù)的圖象即可,再利用4(c-a)=a2-4a+3=(a-1)(a-3),得出圖象,進(jìn)而得出a,b,c大小關(guān)系.
解答:解:(1)∵a2-a-2b-2c=0,a+2b-2c+3=0,
,
消去b并整理,得 4c=a2+3.
消去c并整理,得4b=a2-2a-3.

(2)∵4b=a2-2a-3=(a-3)(a+1)=(a-1)2-4,
將4b看成a的函數(shù),由函數(shù)4b=(a-1)2-4的性質(zhì)結(jié)合它的圖象(如圖1所示),
以及a,b均為非負(fù)數(shù)得a≥3.
又∵a<5,
∴3≤a<5.
∵4(b-a)=a2-6a-3=(a-3)2-12,
將4(b-a)看成a的函數(shù),由函數(shù)4(b-a)=(a-3)2-12的性質(zhì)結(jié)合它的圖象
(如圖2所示)可知,當(dāng)3≤a<5時(shí),4(b-a)<0.
∴b<a. 
∵4(c-a)=a2-4a+3=(a-1)(a-3),a≥3,
∴4(c-a)≥0.
∴c≥a.
∴b<a≤c.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二次函數(shù)的性質(zhì)以及利用二次函數(shù)圖象得出a,b,c大小關(guān)系,利用數(shù)形結(jié)合是這部分考查的重點(diǎn).
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簡解:可將y的代數(shù)式整理成y=(a-1)x-a,要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)y=(a-1)x-a的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問題:
已知a,b,c都是非負(fù)數(shù),a<5,且 a2-a-2b-2c=0,a+2b-2c+3=0.
(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c;
(2)說明a,b,c之間的大小關(guān)系.

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思路:可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小,先列出的差,再

說明y的符號(hào)即可.

現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法:

簡解:可將y的代數(shù)式整理成,要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.

參考以上解題思路解決以下問題:

已知ab,c都是非負(fù)數(shù),a<5,且 ,

1.(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c;

2.(2)說明ab,c之間的大小關(guān)系.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

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題目:已知實(shí)數(shù)a,x滿足a>2且x>2,試判斷的大小關(guān)系,并加以說明.
思路:可用“求差法”比較兩個(gè)數(shù)的大小,先列出的差,再
說明y的符號(hào)即可.
現(xiàn)給出如下利用函數(shù)解決問題的方法:
簡解:可將y的代數(shù)式整理成,要判斷y的符號(hào)可借助函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決.
參考以上解題思路解決以下問題:
已知a,bc都是非負(fù)數(shù),a<5,且
【小題1】(1)分別用含a的代數(shù)式表示4b,4c
【小題2】(2)說明a,b,c之間的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京市西城區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

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說明y的符號(hào)即可.[來源:Z。xx。k.Com]
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