【題目】如圖,在中,,于點,且,點分別從點向向勻速運動,速度均為;且運動過程中始終保持,直線交于點、交于點、交于點. 連接,設運動時間為.
(1)當_____時,四邊形是平行四邊形.
(2)連接,,設的面積為,求與之間的函數(shù)關系式;
(3)是否存在某一時刻,使?若存在,求出的值;若不存在,說明理由;
(4)連接,是否存在某一時刻,使點在線段的垂直平分線上?若存在,請直接寫出此時的值;若不存在,說明理由.
【答案】(1)2. 5;(2);(3);(4)存在,
【解析】
(1)假設PQCM為平行四邊形,根據(jù)平行四邊形的性質得到對邊平行,進而得到AP=AM,列出關于t的方程,求出方程的解得到滿足題意t的值;
(2)根據(jù)PQ∥AC可得△PBQ∽△ABC,根據(jù)相似三角形的形狀必然相同可知△BPQ也為等腰三角形,即BP=PQ=t,再由證得的相似三角形得底比底等于高比高,用含t的代數(shù)式就可以表示出BF,進而得到三角形的高,又點M的運動速度和時間可知點M走過的路程AM=t,所以三角形的底CM=5-t.最后根據(jù)三角形的面積公式即可得到y與t的關系式;
(3)根據(jù)三角形的面積公式,先求出三角形ABC的面積,又根據(jù)第二問求出的y與t的解析式中列比例式求出t的值即可;
(4)假設存在,則根據(jù)垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等即可得到MP=MC,過點M作MH垂直AB,由一對公共角的相等和一對直角的相等即可得到△AHM∽△ADB,由相似得到對應邊成比例進而用含t的代數(shù)式表示出AH和HM的長,再由AP的長減AH的長表示出PH的長,從而在直角三角形PHM中根據(jù)勾股定理表示出MP的平方,再由AC的長減AM的長表示出MC的平方,根據(jù)兩者的相等列出關于t的方程進而求出t的值.
(1)假設四邊形PQCM是平行四邊形,則PM∥QC,
∴AP:AB=AM:AC,
∵AB=AC,
∴AP=AM,即5-t=t,
解得:t=2.5,
∴當t=2.5時,四邊形PQCM是平行四邊形;
(2)∵PQ∥AC,AB=AC
∴△PBQ∽△ABC,
∴△PBQ為等腰三角形,PQ=PB=t,
∴,即,解得:BF=,
∴FD=BD-BF=4-,
又∵MC=AC-AM=5-t,
∴y=MCFD=(5-t)(4-)
即;
(3)存在;
∵S△ABC=ACBD=×5×4=10,
,
根據(jù)題意可得:
解得:t=2,或t=8,
∵8>5,所以t=8不合題意,舍去
∴t=2;
(4)假設存在某一時刻t,使得M在線段PC的垂直平分線上,則MP=MC,
過M作MH⊥AB,交AB與H,如圖所示:
∵∠A=∠A,∠AHM=∠ADB=90°,
∴△AHM∽△ADB,
∴,
又∵AD=
∴ ,
∴HM=,AH=,
∴HP=5-t-=5-,
在Rt△HMP中,MP2=()2+(5-)2=t2-16t+25,
又∵MC2=(5-t)2=25-10t+t2,
∵MP2=MC2,
∴t2-16t+25=25-10t+t2
得t1= ,t2=0(舍去),
∴t=s時,點M在線段PC的垂直平分線上.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解市民對全市創(chuàng)文工作的滿意程度,某中學數(shù)學興趣小組在全市甲、乙兩個區(qū)內(nèi)進行了調(diào)查統(tǒng)計,將調(diào)查結果分為不滿意,一般,滿意,非常滿意四類,回收、整理好全部問卷后,得到下列不完整的統(tǒng)計圖.
請結合圖中信息,解決下列問題:
(1)求此次調(diào)查中接受調(diào)查的人數(shù).
(2)求此次調(diào)查中結果為非常滿意的人數(shù).
(3)興趣小組準備從調(diào)查結果為不滿意的4位市民中隨機選擇2位進行回訪,已知4位市民中有2位來自甲區(qū),另2位來自乙區(qū),請用列表或用畫樹狀圖的方法求出選擇的市民均來自甲區(qū)的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】《中學生體質健康標準》規(guī)定學生體質健康等級標準為:90分及以上為優(yōu)秀;80分~89分為良好;60分~79分為及格;59分及以下為不及格. 某校從九年級學生中隨機抽取了的學生進行了體質測試,得分情況如下圖.
(1)在抽取的學生中不及格人數(shù)所占的百分比是 ,它的圓心角度數(shù)為 度.
(2)小明按以下方法計算出抽取的學生平均得分是:. 根據(jù)所學的統(tǒng)計知識判斷小明的計算是否正確,若不正確,請計算正確結果.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,AC=BC,∠ACB=90°.點P在是平面內(nèi)不與點A,B,C重合的任意一點,連接PC,將線段PC繞點C順時針旋轉90°得到線段DC,連接AD,BP.
(1)觀察猜想
當點P在直線AC上時,如圖1,線段BP與AD的數(shù)量關系是 ,直線BP與直線AD的位置關系是 ;
(2)拓展探究
當點P不在直線AC上時,(1)中的數(shù)量關系和位置關系還成立嗎?并就圖2的情形說明理由;
(3)解決問題
若點M,N分別是AB和AC的中點,點P在直線MN上,請直接寫出點A,P,D在同一條直線上時的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉鲑徫锏闹Ц斗绞礁佣鄻、便捷.某校?shù)學興趣小組設計了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結果進行統(tǒng)計并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知:平行四邊形ABCD的兩邊AB、BC的長是關于x的方程x2﹣mx+﹣=0的兩個實數(shù)根.
(1)試說明:無論m取何值方程總有兩個實數(shù)根
(2)當m為何值時,四邊形ABCD是菱形?求出這時菱形的邊長;
(3)若AB的長為2,那么平行四邊形ABCD的周長是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=6,∠A=30°,將△ABC繞點C逆時針旋轉α,(0°<α≤60°),得到△DEC,設直線DE與直線AB相交于點P.
(1)如圖1,連接PC,求證:PC平分∠EPA.
(2)如圖2,在△ABC旋轉過程中,連接BE,當△BCE的面積為9時,求α的度數(shù).
(3)如圖3,當點P在邊AB上時,問:PE+PB是否為定值?如果是,請求出此定值;如果不是,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 如圖,將小旗ACDB放于平面直角坐標系中,得到各頂點的坐標為A(﹣6,12),B(﹣6,0),C(0,6),D(﹣6,6).以點B為旋轉中心,在平面直角坐標系內(nèi)將小旗順時針旋轉90°.
(1)畫出旋轉后的小旗A′C′D′B′;
(2)寫出點A′,C′,D′的坐標;
(3)求出線段BA旋轉到B′A′時所掃過的扇形的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知關于的一元二次方程.
()對于任意的實數(shù),判斷方程的根的情況,并說明理由.
()若方程的一個根為,求出的值及方程的另一個根.
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