【題目】為配合我市“創(chuàng)建全國文明城市”某單位計劃在一塊矩形空地上修建綠色植物園(如圖所示),其中邊靠墻(墻長為米),另外三邊用總長36米的材料圍成.若米,矩形的面積為平方米.

1)求的函數(shù)關系式;

2)若矩形面積為160平方米,求的長.

3)在(2)的前提下,墻長米對的長有影響嗎?請詳細說明.

【答案】1;(2的長為16;(3)有影響①若米時,(2)題無解,②若時,(2)題一解,即米,③若米時,(2)題兩解,即米或20米.

【解析】

1)根據(jù)題意列出表達式即可;

2)令(1)中y=160,解出對應x值即可;

3)根據(jù)(2)中結果分三種情況說明即可.

解:(1)由題意,列,

;

2)由(1)知:,即,

,

解得,,

AB的長為16米或20米;

3)有影響,根據(jù)(2)中結果,

①若米時,(2)題無解;

②若時,(2)題一解,即米;

③若米時,(2)題兩解,即米或20.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】綠色出行是對環(huán)境影響最小的出行方式,“共享單車”已成為北京的一道靚麗的風景線.某社會實踐活動小

組為了了解“共享單車”的使用情況,對本校教師在36日至310日使用單車的情況進行了問卷調查,

以下是根據(jù)調查結果繪制的統(tǒng)計圖的一部分:

請根據(jù)以上信息解答下列問題:

137日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請補全條形統(tǒng)計圖;

2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會實踐活動小組針對有過使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進一步調查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計結果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡的教師的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】綜合與探究.

如圖1,拋物線yx2x2x軸交于AB兩點,與y軸交于點C,經(jīng)過點B的直線交y軸于點E02).

1)求A,BC三點的坐標及直線BE的解析式.

2)如圖2,過點ABE的平行線交拋物線于點D,點P是拋物線上位于線段AD下方的一個動點,連接PA,PD,求OAPD面積的最大值.

3)若(2)中的點P為拋物線上一動點,在x軸上是否存在點Q,使得以A,D,P,Q為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:ABC 內接于⊙O,過點 A 作⊙O 的切線交 CB 的延長線于點 P,且∠PAB=45°

1)如圖 1,求∠ACB 的度數(shù);

2)如圖 2AD 是⊙O 的直徑,AD BC 于點 E,連接 CD,求證:AC CD ;

3)如圖 3 ,在(2)的條件下,當 BC 4CD 時,點 F,G 分別在 AP,AB 上,連接 BFFG,∠BFG=P,且 BF=FG,若 AE=15,求 FG 的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知,如圖,在筆山銀子巖坡頂處的同一水平面上有一座移動信號發(fā)射塔,

筆山職中數(shù)學興趣小組的同學在斜坡底處測得該塔的塔頂的仰角為,然后他們沿著坡度為的斜坡攀行了米,在坡頂處又測得該塔的塔頂的仰角為.求:

坡頂到地面的距離;

移動信號發(fā)射塔的高度(結果精確到米).

(參考數(shù)據(jù):,

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O 的半徑為 3AB 為圓上一動弦,以 AB 為邊作正方形 ABCD,求 OD 的最大值__

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰中,,動點從點出發(fā)沿路徑以的速度運動,設點運動時間為,的面積為,則關于的函數(shù)圖象大致為(

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某農(nóng)戶今年1月初以20000/畝的價格承包了10畝地用來種植某農(nóng)作物,已知若按傳統(tǒng)種植,每月每畝能產(chǎn)出3000千克,每畝的種植費用為2500元;若按科學種植,每月每畝產(chǎn)量可增加,但種植費用會增加2000/畝,且前期需要再投入25萬元,花費4個月的時間進行生長環(huán)境的改善,改善期間無法種植.已知每千克農(nóng)作物市場售價為3元,每月底一次性全部出售,假設前個月銷售總額為(萬元).

1)當時,分別求出兩種種植方法下的銷售總額;

2)問:若該農(nóng)戶選擇科學種植,幾個月后能夠收回成本?

3)在(2)的條件下,假如從20191月初算起,那么至少要到何時,該農(nóng)戶獲得的總利潤能夠超過傳統(tǒng)種植同樣時間內所獲得的總利潤?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】先閱讀,再解答問題.

恒等變形,是代數(shù)式求值的一個很重要的方法,利用恒等變形,可以把無理數(shù)運算轉化為有理數(shù)運算,可以把次數(shù)較高的代數(shù)式轉化為次數(shù)較低的代數(shù)式.如當x時,求x2x+2的值,為解答這題,若直接把x代入所求的式中,進行計算,顯然很麻煩.我們可以通過恒等變形,對本題進行解答.

方法一 將條件變形.因x,得x1.再把所求的代數(shù)式變形為關于(x1)的表達式.

原式=x32x22x+2

[x2x1)﹣xx1)﹣3x]+2

[xx123x]+2

3x3x+2

2

方法二 先將條件化成整式,再把等式兩邊同時平方,把無理數(shù)運算轉化為有理數(shù)運算.由x1,可得x22x20,即,x22x2x22x+2

原式=x2x+2)﹣x2x+2

x2+xx2x+2

2

請參以上的解決問題的思路和方法,解決以下問題:

1)若a23a+10,求2a35a23+的值;

2)已知x2+,求的值.

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