【題目】在《科學(xué)》課上，老師講到溫度計(jì)的使用方法及液體的沸點(diǎn)時(shí)，好奇的王紅同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量食用油的沸點(diǎn)，已知食用油的沸點(diǎn)溫度高于水的沸點(diǎn)溫度（），王紅家只有刻度不超過(guò)的溫度計(jì)，她的方法是在鍋中倒入一些食用油，用煤氣灶均勻加熱，并每隔測(cè)量一次鍋中油溫，測(cè)量得到的數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間

0

10

20

30

40

油溫

10

30

50

70

90

王紅發(fā)現(xiàn)，燒了時(shí)，油沸騰了，則下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 沒(méi)有加熱時(shí)，油的溫度是

B. 加熱，油的溫度是

C. 估計(jì)這種食用油的沸點(diǎn)溫度約是

D. 每加熱，油的溫度升高

【答案】D

【解析】

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得：每加熱10s，溫度升高20℃，由此逐一進(jìn)行分析即可得.

根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得：沒(méi)有加熱時(shí)，溫度為10℃，每加熱10s，溫度升高20℃，

由此可得加熱50s時(shí)，油的溫度是110℃，

故選項(xiàng)A、B的說(shuō)法正確，不符合題意，

選項(xiàng)D的說(shuō)法不正確，符合題意，

燒了時(shí)，油沸騰了，此時(shí)油溫為10+20×110÷10=230℃，故C選項(xiàng)正確，不符合題意，

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，已知l1∥l2，MN分別和直線l1、l2交于點(diǎn)A、B，ME分別和直線l1、l2交于點(diǎn)C、D，點(diǎn)P在MN上（P點(diǎn)與A、B、M三點(diǎn)不重合）．

（1）如果點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)，∠α、∠β、∠γ之間有何數(shù)量關(guān)系請(qǐng)說(shuō)明理由；

（2）如果點(diǎn)P在A、B兩點(diǎn)外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，∠α、∠β、∠γ有何數(shù)量關(guān)系（只須寫(xiě)出結(jié)論）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①，∠MON=70°，點(diǎn)A、B在∠MON的兩條邊上運(yùn)動(dòng)，∠MAB與∠NBA的平分線交于點(diǎn)P．

(1)點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，∠P的大小會(huì)變嗎？如果不會(huì)，求出∠P的度數(shù)；如果會(huì)，請(qǐng)說(shuō)明理由．

(2)如圖②，繼續(xù)作BC是平分，AP的反向延長(zhǎng)線交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)D，點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，∠D的大小會(huì)變嗎？如果不會(huì)，求出∠D的度數(shù)；如果會(huì)，請(qǐng)說(shuō)明理由.

(3)如圖②，∠P和∠D有怎樣的數(shù)量關(guān)系？(直接寫(xiě)出答案)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)建設(shè)者三年的努力，貫穿四川的“遂內(nèi)高速”正式通車，已知原來(lái)從遂寧到內(nèi)江的公路長(zhǎng)150km，高速公路路程比公路縮短30km，一輛小車從遂寧到內(nèi)江走高速公路的平均速度可以提高到原來(lái)的1.5倍，用時(shí)比原來(lái)減少1小時(shí)，求小車原來(lái)的平均速度和走高速的平均速度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某公交車每月的支出費(fèi)用為4000元，票價(jià)為2元/人，設(shè)每月有人乘坐該公交車，每月利潤(rùn)為元（利潤(rùn)=收入-支出）．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出與的關(guān)系式 ；

（2）完成表格．

人

500

1000

1500

2000

2500

3000

…

元

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

…

（3）觀察表中數(shù)據(jù)，每月乘客量達(dá)到　 　人以上時(shí)，該公交車才不會(huì)虧損.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在綜合與實(shí)踐課上，同學(xué)們以“一個(gè)含的直角三角尺和兩條平行線”為背景開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如圖，已知兩直線且和直角三角形，，，.

操作發(fā)現(xiàn)：

（1）在如圖1中，，求的度數(shù)；

（2）如圖2，創(chuàng)新小組的同學(xué)把直線向上平移，并把的位置改變，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明理由；

實(shí)踐探究：

（3）縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，將如圖中的圖形繼續(xù)變化得到如圖，平分，此時(shí)發(fā)現(xiàn)與又存在新的數(shù)量關(guān)系，請(qǐng)直接寫(xiě)出與的數(shù)量關(guān)系.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于x的一元二次方程ax2﹣3x﹣1=0的兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根都在﹣1和0之間（不包括﹣1和0），則a的取值范圍是 ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，小明準(zhǔn)備測(cè)量一段水渠的深度，他把一根竹竿AB豎直插到水底，此時(shí)竹竿AB離岸邊點(diǎn)C處的距離米。竹竿高出水面的部分AD長(zhǎng)0.5米，如果把竹竿的頂端A拉向岸邊點(diǎn)C處，竿頂和岸邊的水面剛好相齊，則水渠的深度BD為（ ）

A. 2米B. 2.5米C. 2.25米D. 3米

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC 中，CE⊥AB 于 E，DF⊥AB 于 F，AC∥ED，CE 是∠ACB 的平分線， 則圖中與∠FDB 相等的角（不包含∠FDB）的個(gè)數(shù)為（ ）

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

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同步練習(xí)冊(cè)答案