【題目】如圖,已知數(shù)軸上點(diǎn)A表示的數(shù)為﹣7,點(diǎn)B表示的數(shù)為5,點(diǎn)C到點(diǎn)A,點(diǎn)B的距離相等,動點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā),以每秒2個單位長度的速度沿數(shù)軸向右勻速運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動的時間為t(t>0)秒.

(1)點(diǎn)C表示的數(shù)是;
(2)求當(dāng)t等于多少秒時,點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B處;
(3)點(diǎn)P表示的數(shù)是(用含有t的代數(shù)式表示);
(4)求當(dāng)t等于多少秒時,PC之間的距離為2個單位長度.

【答案】
(1)-1
(2)解:
(3)﹣7+2t
(4)解:因?yàn)镻C之間的距離為2個單位長度

所以點(diǎn)P運(yùn)動到﹣3或1,即﹣7+2t=﹣3或﹣7+2t=1,

即t=2 或t=4


【解析】解:(1)(﹣7+5)÷2

=﹣2÷2

=﹣1.

故點(diǎn)C表示的數(shù)是﹣1.

所以答案是:﹣1;

⑶﹣7+2t;

所以答案是:﹣7+2t;

【考點(diǎn)精析】利用數(shù)軸對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知數(shù)軸是規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長度的一條直線.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,將二次函數(shù)的圖象M沿x軸翻折,把所得到的圖象向右平移2個單位長度后再向上平移8個單位長度,得到二次函數(shù)圖象N.

(1)求N的函數(shù)表達(dá)式;

(2)設(shè)點(diǎn)P(m,n)是以點(diǎn)C(1,4)為圓心、1為半徑的圓上一動點(diǎn),二次函數(shù)的圖象M與x軸相交于兩點(diǎn)A、B,求的最大值;

(3)若一個點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)均為整數(shù),則該點(diǎn)稱為整點(diǎn).求M與N所圍成封閉圖形內(nèi)(包括邊界)整點(diǎn)的個數(shù).

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【題目】已知9x2﹣30x+m是一個完全平方式,則m的值等于(
A.5
B.10
C.20
D.25

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【題目】﹣xn與(﹣x)n的正確關(guān)系是(
A.相等
B.互為相反數(shù)
C.當(dāng)n為奇數(shù)時它們互為相反數(shù),當(dāng)n為偶數(shù)時相等
D.當(dāng)n為奇數(shù)時相等,當(dāng)n為偶數(shù)時互為相反數(shù)

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【題目】輪船航行到C處觀測小島A的方向是北偏西54°,那么從A同時觀測輪船在C處的方向是( 。

A. 南偏東54° B. 東偏北36° C. 東偏南54° D. 南偏東36°

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【題目】如圖,由一些完全相同的小正方體搭成的幾何體的俯視圖和左視圖,組成這個幾何體的小正方體的個數(shù)是(

A.5或6或7 B.6或7 C.6或7或8 D.7或8或9

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】知識是用來為人類服務(wù)的,我們應(yīng)該把它們用于有意義的方面.下面就兩個情景請你作出評判.
情景一:從教室到圖書館,總有少數(shù)同學(xué)不走人行道而橫穿草坪,這是為什么呢?試用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來說明這個問題.

情景二:A、B是河流l兩旁的兩個村莊,現(xiàn)要在河邊修一個抽水站向兩村供水,問抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?請?jiān)趫D中表示出抽水站點(diǎn)P的位置,并說明你的理由:

你贊同以上哪種做法?你認(rèn)為應(yīng)用數(shù)學(xué)知識為人類服務(wù)時應(yīng)注意什么?

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【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,A,B,C為坐標(biāo)軸上的三點(diǎn),且OA=OB=OC=4,過點(diǎn)A的直線AD交BC于點(diǎn)D,交y軸于點(diǎn)G,△ABD的面積為8.過點(diǎn)C作CE⊥AD,交AB交于F,垂足為E.

(1)求D點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)求證:OF=OG;
(3)在第一象限內(nèi)是否存在點(diǎn)P,使得△CFP為等腰直角三角形?若存在,請求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,請說明理由.

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【題目】某籃球隊(duì)10名隊(duì)員的年齡結(jié)構(gòu)如表,已知該隊(duì)隊(duì)員年齡的中位數(shù)為21.5,則x_____

年齡

19

20

21

22

24

26

人數(shù)

1

1

x

y

2

1

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