【題目】如圖,拋物線經過點,,直線:交軸于點,且與拋物線交于,兩點,為拋物線上一動點(不與,重合).
(1)求拋物線的解析式;
(2)當點在直線下方時,過點作軸交于點,軸交于點,求的最大值.
(3)設為直線上的點,以,,,為頂點的四邊形能否構成平行四邊形?若能,求出點的坐標;若不能,請說明理由.
【答案】(1);(2)當時,的最大值是;(3)能,點的坐標為,,或.
【解析】
(1)把B(3,0),C(0,2)代入解方程組即可得到結論;
(2)設P(m,),得到N(m,),,由兩點間的距離公式得到關于m的二次函數,根據二次函數的性質即可得到結論;
(3)求得E(0,),得到CE=,設P(m,),①以CE為邊,根據CE=PF,列方程得到m=1,m=0(舍去),②以CE為對角線,連接PF交CE于G,CG=GE,PG=FG,得到G(0,),設P(m,),則F(m,),列方程得到此方程無實數根,于是得到結論.
解:(1)把,代入得,
∴.
∴拋物線的解析式為:.
(2)設,
∵軸,軸,,在直線上,
∴,,
∴
,
∴當時,的最大值是;
(3)能,
理由:∵交y軸于點E,
∴E(0,),
∴CE=,
設P(m,),
若以E,C,P,F為頂點的四邊形能構成平行四邊形,
①以CE為邊,∴CE∥PF,CE=PF,
∴F(m,),
∴或,
∴m1=1,m2=0(舍去),m3=,m4=,
∴F1(1,),F2(),F3(),
②以CE為對角線,連接PF交CE于G,
∴CG=GE,PG=FG,
∴G(0,),
設P(m,),則F(m,),
∴×(,
∴m=1,m=0(舍去),
F4(1,0),
綜上所述點的坐標為,,或.
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【題目】現有一列數a1,a2,a3,…,a98,a99,a100,其中a3=2020,a7=-2018,a98=-1,且滿足任意相鄰三個數的和為常數,則a1+a2+a3+…+a98+a99+a100的值為( )
A.1985B.-1985C.2019D.-2019
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【題目】如圖,拋物線與軸交于,兩點(點在點的左側),與軸相交于點,頂點為,連接,與拋物線的對稱軸交于點,點為線段上的一個動點(不與,兩點重合),過點作軸的垂線交拋物線于點,設點的橫坐標為
(1)當為何值時,四邊形為平行四邊形;
(2)設的面積為,求的最大值.
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【題目】用水平線和豎起線將平面分成若干個邊長為1的小正方形格子,小正方形的頂點稱為格點,以格點為頂點的多邊形稱為格點多邊形.設格點多邊形的面積為S,該多邊形各邊上的格點個數和為a,內部的格點個數為b,則(史稱“皮克公式”).
小明認真研究了“皮克公式”,并受此啟發(fā)對正三角開形網格中的類似問題進行探究:正三角形網格中每個小正三角形面積為1,小正三角形的頂點為格點,以格點為頂點的多邊形稱為格點多邊形,下圖是該正三角形格點
中的兩個多邊形:
根據圖中提供的信息填表:
格點多邊形各邊上的格點的個數 | 格點邊多邊形內部的格點個數 | 格點多邊形的面積 | |
多邊形1 | 8 | 1 | |
多邊形2 | 7 | 3 | |
… | … | … | … |
一般格點多邊形 | a | b | S |
則S與a、b之間的關系為S= (用含a、b的代數式表示).
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【題目】國家為了實現2020年全面脫貧目標,實施“精準扶貧”戰(zhàn)略,采取異地搬遷,產業(yè)扶持等措施,使貧困戶的生活條件得到改善,生活質量明顯提高。某旗縣為了解貧困縣對扶貧工作的滿意度情況,進行隨機抽樣調查,分四個類別A、非常滿意;B、滿意;C、基本滿意;D、不滿意.依據調查數據繪制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(不完整).根據以上信息,解答下列問題:
(1)D類別在扇形統(tǒng)計圖中對應的圓心角度數是 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)市扶貧辦從該旗縣甲鄉(xiāng)鎮(zhèn)3戶和乙鄉(xiāng)鎮(zhèn)2戶共5戶貧困戶中,隨機抽取兩戶進行滿意度回訪,求這兩戶貧困戶恰好都是同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)的概率.
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【題目】(感知)如圖1,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點的坐標為,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段,過點作軸,垂足為點,易知,得到點的坐標為.
(探究)如圖2,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點的坐標為,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段.
(1)求點的坐標.(用含的代數式表示)
(2)求出BC所在直線的函數表達式.
(拓展)如圖3,在平面直角坐標系中,點的坐標為,點在軸上,將線段繞著點按逆時針方向旋轉至線段,連結、,則的最小值為_______.
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【題目】今年以來,我國持續(xù)大面積的霧霾天氣讓環(huán)保和健康問題成為焦點,某校學生會為了調查學生對霧霾天氣知識的了解程度,隨機抽取了該校的n名學生做了一次跟蹤調查,將調查結果分為四個等級:(A)非常了解.(B)比較了解.(C)基本了解.(D)不了解,并將調查結果繪制成如下兩幅不完整統(tǒng)計圖.
根據統(tǒng)計圖提供的信息,解答下列問題:
(1)求n的值;
(2)在調查的n名學生中,對霧霾天氣知識不了解的學生有 人,并將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)估計該校1500名學生中,對霧霾天氣知識比較了解的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,根據圖象回答問題.
(1)直接寫出x滿足什么條件時,y隨x的增大而增大;
(2)直接寫出方程ax2+bx+c=0的根;
(3)直接寫出不等式ax2+bx+c<0 的解集;
(4)若方程ax2+bx+c+k=1沒有實數根,直接寫出k的取值范圍.
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