人體發(fā)燒時，常常沒有食欲，最根本的原因是：
A．胃腸蠕動明顯減慢
B．體內(nèi)食物殘渣排出受阻
C．所吃的食物未被充分消化
D．體溫過高是消化酶活性受阻
D

分析：食物中含有維生素、水和無機(jī)鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收而被人體利用．
解答：解：食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時，過高的體溫抑制了消化酶的活性，使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時得到消化，因此人體發(fā)燒時常常沒有食欲．
故選：D
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們吃饅頭的時候，會吃出一些甜味來，是因為（  ）
A饅頭中的脂肪、蛋白質(zhì)有甜味 B饅頭中的淀粉被轉(zhuǎn)化為麥芽糖，所以是甜的
C饅頭中的淀粉是甜的         D以上答案都不對

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

不經(jīng)消化即可被人體吸收的是（   ）
A．淀粉B．脂肪C．蛋白質(zhì)D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體的小腸是由下列哪一項構(gòu)成的（   ）
A．上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
B．上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織
C．上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織
D．上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

某同學(xué)在研究酶的作用條件時，設(shè)計了如下實驗：取5支長試管分別貼上標(biāo)簽，在每支試管中注入2mL經(jīng)過煮沸冷卻后的淀粉糊，再向各試管中加入2mL不同液體(如下表)，搖勻，然后把1—4號試管放在盛有37"C的溫水的燒杯里，把5號試管放在冰水中，10分鐘后取出，仔細(xì)觀察現(xiàn)狀，可看到：
   試管號
   加入液體
  1
清水
   2
稀釋的唾液
   3
已煮沸的唾液
    4
加入鹽酸酸化過的唾液
    5
稀釋的唾液
(1)2號試管的液體變       ，其他試管的液體依舊       ；
(2)經(jīng)冷卻后，在每支試管中滴加1～2滴碘液，可觀察到3號試管呈色，原因是：     
2號試管不變色，原因是：                       
4號試管呈藍(lán)色，原因是：                       
5號試管呈藍(lán)色，原因是：                        
(3)1號試管在此實驗中的作用：
(4)由實驗可知唾液淀粉酶的活動需要       溫度，溫度過高過低，會使酶的活性       或       ，加入鹽酸會使酶失去       能力。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列消化腺中，位于消化道內(nèi)的是：
A．肝臟、胃腺B．胃腺、腸腺
C．肝臟、腸腺D．胰腺、胃腺

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

消化液中有多種消化酶的是(    )。
A．唾液和胃液B．胰液和腸液C．膽汁和胰液D．唾液和腸液

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要器官是
A．口腔B．食道C．胃D．小腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

右圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)代表胃的字母是_____。             
(2)曲線X代表_______被消化的情況，理由是：___________________________。
(3)從圖中可以看出，人體內(nèi)主要的消化場所是_______（填字母），因為三條曲線在這里都呈現(xiàn)急劇下降。

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同步練習(xí)冊答案