將金魚藻放在裝滿水的玻璃杯中，用漏斗罩住金魚藻，并在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管，將該裝置放在陽光下照射一段時間，當氣體充滿1／2試管時，用帶火星的小木條檢驗該氣體，小木條復燃。該氣體是在下列哪種過程中產(chǎn)生的？（   ）
A．呼吸作用B．光合作用
C．吸收作用　　D．蒸騰作用
B

試題分析：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，可見光合作用的物質轉化是把無機物合成有機物，植物的光合作用需要光，因此該裝置應放在陽光下，氧氣有助燃的性質，能夠使帶余燼的衛(wèi)生香復燃，因此可用帶余燼的衛(wèi)生香檢測是否有氧氣產(chǎn)生，若衛(wèi)生香復燃，則證明綠色植物在光下放出的氣體是氧氣。
點評：此題為基礎題，只要熟練掌握綠色植物光合作用的概念，即可解答此題。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一般來說，綠色植物能夠進行光合作用的主要器官是（    ）
A．花B．葉C．果實D．細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項敘述中不正確的是
A．二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物
B．氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”
C．無機鹽只有溶解在水中才能被運輸?shù)街参矬w的各個器官
D．白天進行光合作用晚上進行呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物細胞中與制造有機物有關的結構是（  ）
A．細胞壁B．葉綠體C．線粒體D．細胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物能將光能轉化為化學能，貯存在植物的有機物中，這一生理過程是   （   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：

請據(jù)圖分析回答：
（1）根據(jù)以上實驗設計分析，甲、乙是一組          實驗，實驗變量是             。
（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短：                                  ，產(chǎn)生該結果的原因是                                      。
（3）以上實驗最好重復多次，目的是                            。
（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將            （選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是                       。
（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量的措施                      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

光合作用的原料是水和二氧化碳。     （      ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪項措施可適當減少魚缸的換水次數(shù)
A．魚缸中放入一部分金魚藻 B．改用涼開水養(yǎng)魚
C．魚缸中放入一層泥沙D．改用純凈水養(yǎng)魚

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

植物一般白天只吸收二氧化碳、釋放氧，晚上則只吸收氧、釋放二氧化碳。（  ）

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