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    【題目】對(duì)圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是

    A從芽的著生位置劃分,a為頂芽,b、c為側(cè)芽

    B枝條d的不斷伸長(zhǎng),來(lái)自于枝芽中2的不斷伸展

    C著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

    D芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)

    【答案】D

    【解析】

    試題分析:通過(guò)觀察可以知道從芽的著生位置劃分頂芽和側(cè)芽,[a]為頂芽,[b]、[c]為側(cè)芽;枝條d不斷伸長(zhǎng)的原因是枝芽中[2]芽軸的不斷伸長(zhǎng);著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)是側(cè)芽,應(yīng)該是[b]和[c];枝條的生長(zhǎng)具有頂端優(yōu)勢(shì),即頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì),從而抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的現(xiàn)象。

    從芽的著生位置劃分頂芽和側(cè)芽,[a]為頂芽,[b]、[c]均為側(cè)芽是正確的。故A不合題意;枝條d的不斷伸長(zhǎng),來(lái)自于枝芽中2的不斷伸展,是正確的。B不合題意;著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)是側(cè)芽,應(yīng)該是[b]和[c],是正確的,故不合題意;頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽[a]的生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì),頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽[b][c]的生長(zhǎng),強(qiáng)于側(cè)芽[b][c]的生長(zhǎng)。所以芽b的長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)于芽c的長(zhǎng)勢(shì)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的,D符合題意。

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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】天然種植的棉花大都是白色的.偶爾在田中也會(huì)出現(xiàn)一兩株彩色(如棕色)的棉花.彩棉用于紡織,可以免去繁雜的印染工序,既降低生產(chǎn)成本,又減少化學(xué)物質(zhì)對(duì)人體的傷害,是名副其實(shí)的綠色產(chǎn)品.現(xiàn)有兩株白色的棉花,分別讓它們作父本和母本進(jìn)行雜交.結(jié)果它們的子代中有的結(jié)白色棉花,有的結(jié)棕色棉花.請(qǐng)分析回答:

    親代

    子代

    白色×白色

    白色、棕色

    (1)在種滿白色棉花的大田中,偶爾出現(xiàn)的一兩株彩色的棉花是生物 的結(jié)果.

    (2)在上述棉花顏色的遺傳雜交實(shí)驗(yàn)中,顯性性狀是 ,隱性性狀是

    (3)上述雜交實(shí)驗(yàn)中親代白色棉花最可能的基因組成 ,雜交子代中,結(jié)白色棉花和結(jié)棕色棉花的基因型分別是 、 .(B和b分別表示顯性基因和隱性基因)

    (4)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員想在短時(shí)間內(nèi)將彩棉大量繁殖,比較理想的繁殖方式是

    A種子繁殖 B壓條 C扦插 D組織培養(yǎng).

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

    ①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;

    ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;

    ③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;

    ④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

    實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

    生態(tài)瓶編號(hào)

    A

    B

    C

    D

    瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/天

    3

    11

    25

    2

    1比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與 有關(guān)。

    2比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用 。

    3D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,可能的原因

    4比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有 的條件下,才能釋放氧氣。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】青蛙的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育,是因?yàn)?/span>

    A幼體到成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生顯著變化

    B幼體到成體在生活習(xí)性上發(fā)生顯著變化

    C幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上短期內(nèi)有顯著變化

    D幼體到成體在生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)上沒(méi)有顯著變化

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】豌豆的高莖和矮莖是由一對(duì)基因控制的,如果高莖基因D在圖91中A位置,那么矮莖基因d所在的位置是

    A B C D

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下面圖一為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,圖二為雞胚胎發(fā)育示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答[ ]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱:

    1圖一中[3]和圖二中[7]的結(jié)構(gòu)名稱是 ,它的主要作用是為胚胎的發(fā)育提供 。

    2圖二中的[6]是胚胎,它是由圖一中的[5] 發(fā)育而來(lái)的。

    3既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是 。

    4與兩棲動(dòng)物的卵比較,鳥(niǎo)卵更適應(yīng)在陸地上發(fā)育,是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有【 】

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】小李同學(xué)選用10×的目鏡和40×的物鏡,觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,這時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是

    A10倍 B40倍 C50倍 D400倍

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    1肺泡與A處進(jìn)行氣體交換的原理是 。

    2在心臟的四個(gè)腔中,⑥代表 。

    3圖中①中流動(dòng)的是 血,血液流經(jīng)B后的變化是

    4血液由⑥射出流經(jīng)①、②至③的循環(huán)途徑叫 。

    5紅細(xì)胞隨血液流動(dòng)至A處時(shí),其中的血紅蛋白與氧結(jié)合。請(qǐng)寫(xiě)出氧分子到達(dá)⑧組織細(xì)胞的途徑用圖中的序號(hào)表示 。

    6圖甲中血管CD相比,其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是 。

    7心臟作為輸送血液的泵,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,請(qǐng)舉例說(shuō)明: 。

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    【題目】下面是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)的示意圖,具體步驟如下:

    1把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

    2用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面遮蓋住,然后移到陽(yáng)光下, 照射3~4小時(shí)。

    3剪下遮光的葉片,去掉黑紙。

    4將葉片放在盛有酒精的小燒杯中, 再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片逐漸由 色變成 色。

    5取出葉片,用清水漂洗干凈,然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片上滴加碘液。這是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物主要是

    6片刻,用清水沖洗掉碘液,這時(shí)可以看到?jīng)]有遮光的部分變成 色。由此可以得出結(jié)論:光合作用不可缺少的條件是 。

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