合理均衡的膳食有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育．日常生活中，應(yīng)科學(xué)安排一日三餐，圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是（　�。�
A、B、C、D、
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下對(duì)被子植物與人體的有關(guān)結(jié)構(gòu)或生理活動(dòng)所作的類(lèi)比中，最不合理的是（　�。�
A、血管-導(dǎo)管和篩管B、出汗-蒸騰作用C、子宮-子房D、果肉-肌肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于如圖的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A、①分泌的消化液含有消化脂肪的酶B、③能初步消化蛋白質(zhì)C、④分泌的消化液含有多種消化酶D、②是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在探究“唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中，試管中都加入少許等量淀粉酶，試管1，3中各加入2ml清水，試管2、4中各加入2ml唾液，如圖處理5～10分鐘，然后分別滴加2滴碘液，關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析正確的是（　　）
A、試管1和試管4可作為對(duì)照B、試管3在該實(shí)驗(yàn)中是必不可少C、滴碘液后，不變藍(lán)色的是試管2D、溫度不影響唾液對(duì)淀粉的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是某同學(xué)“探究唾液對(duì)淀粉消化作用”的實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度/℃時(shí)間/分鐘加碘液的現(xiàn)象
①淀粉糊、清水3710變藍(lán)
②淀粉糊、唾液3710不變藍(lán)
③淀粉糊、唾液010變藍(lán)
④淀粉糊、唾液7310變藍(lán)
A、①②號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，變量是清水
B、①③號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、②③④號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，變量是溫度
D、②號(hào)試管不變藍(lán)是由于淀粉沒(méi)有被消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

良好的飲食習(xí)慣與合理均衡的營(yíng)養(yǎng)能促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力．下列四種習(xí)慣中屬于不良飲食習(xí)慣的是（　�。�
A、一日三餐，按時(shí)就餐B、不吃早餐，吃好午餐和晚餐C、葷素搭配，合理膳食D、不挑食，不偏食，不暴飲暴食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi)，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖，底層為①層），壞血病患者應(yīng)多食用第（　�。┑氖澄铮�
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

日常生活中，以下食品較適合我們經(jīng)常攝取的是（　　）
A、油炸的食品B、冰凍的食品C、無(wú)污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品D、碳酸飲料和高能量的食品

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、①是鼻腔，其黏膜分泌的黏液就是“痰液”B、②既是食物的通道，也是空氣的通道C、⑥是呼吸系統(tǒng)的主要器官D、人在吸氣時(shí)，⑥擴(kuò)張，氣壓減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案