閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:(12分,每空2分)
資料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它 捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為。
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭偷喝牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更__________________________。

(1)先天性  后天性(或?qū)W習(xí))    (2)遺傳物質(zhì)  遺傳  環(huán)境   適應(yīng)變化的環(huán)境

解析試題分析:(1)先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,紅雀喂魚(yú)的行為就屬于先天性行為,而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng),其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為。
(3)材料中紅雀喂魚(yú)的行為中金魚(yú)張口是偶然,而恰逢育雛鳥(niǎo)的紅雀,讓紅雀誤以為是自己的孩子屬于先天性行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境。
考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)知識(shí)題,解答此題的關(guān)鍵是知道先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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資料一  一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張扣求食的金魚(yú)喂它 捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
先天性
先天性
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).分析資料一,并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例.①
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
美國(guó)紅雀通過(guò)飛行捕蟲(chóng)喂食金魚(yú)
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食
金魚(yú)通過(guò)游泳到水面求食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

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<資料一>一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥(niǎo)類在遷徙的途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的個(gè)體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們或大聲?shū)Q叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō).美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎(chǔ)上,通過(guò)
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)鳥(niǎo)群的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題:
資料一:一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶,不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于
 
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
 
行為.
(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的
 
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
 
因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)
 
因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能
 

(3)紅雀飛來(lái),金魚(yú)游到岸邊張口等待,對(duì)金魚(yú)來(lái)說(shuō)是
 
行為,原因是
 
.這種行為能否持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間?
 
.為什么?
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年蘇科版初中生物八年級(jí)上5.16.2動(dòng)物的行為練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題

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資料一 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張扣求食的金魚(yú)喂它 捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二: 很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 ________行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于______ 行為.

(2)美國(guó)紅雀喂魚(yú)得行為是由其體內(nèi)的_______所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在________因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)________因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能______________________________________

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).分析資料一,并說(shuō)出其中動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例.①______________②______

 

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