Question

閱讀下面的資料并回答問(wèn)題．
＜資料一＞一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾星期．
＜資料二＞很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
＜資料二＞有些鳥(niǎo)類(lèi)在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，它們或大聲?shū)Q叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，做起飛狀，使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生．
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)．美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于

先天性

行為，“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于

學(xué)習(xí)

行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

所決定的行為．其他大山雀偷喝牛奶的行為是在

遺傳

的基礎(chǔ)上，通過(guò)

環(huán)境

的作用而形成的行為．從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，后一行為比前一行為更能

適應(yīng)變化的環(huán)境

．
（3）鳥(niǎo)群的這種行為屬于

學(xué)習(xí)

行為，體現(xiàn)了

明確的分工

等典型特征．發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了

傳遞信息

的作用．

Answer 1

分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，根據(jù)二者的概念結(jié)合題干中的例子進(jìn)行分析解答．

解答：解：（1）先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，紅雀喂魚(yú)的行為就屬于先天性行為；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）先天性行為是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為，從維持動(dòng)物自身生存的意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境．
（3）資料三中鳥(niǎo)群的這種行為屬于社會(huì)行為，社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等起到傳遞信息的作用，稱為動(dòng)物語(yǔ)言．所以發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，鳥(niǎo)的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了 傳遞信息的作用．
故答案為：（1）先天性；學(xué)習(xí)
（2）遺傳物質(zhì)；遺傳；環(huán)境；適應(yīng)變化的環(huán)境
（3）學(xué)習(xí)；明確的分工；傳遞信息

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為活動(dòng)．