11.光合作用的實(shí)質(zhì)是( 。
A.制造有機(jī)物,釋放能量B.分解有機(jī)物,儲(chǔ)存能量
C.制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量   

分析 光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程,光合作用包括物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化.

解答 解:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,由公式可知光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是:是把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣;能量轉(zhuǎn)變:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 光合作用的概念是基礎(chǔ)知識(shí),要在理解的基礎(chǔ)上掌握,不要硬背.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象中,你認(rèn)為可稱為反射的是(  )
A.人一碰含羞草,其葉片馬上卷起
B.擺在窗臺(tái)上的花草向外生長(zhǎng)
C.手偶然碰到火會(huì)迅速縮回
D.草履蟲對(duì)環(huán)境中溫度的變化表現(xiàn)出趨性

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.傳染病是指由病原體大量生殖引起的,能夠在人與人之間、動(dòng)物與動(dòng)物之間,以及人與動(dòng)物之間相互傳播的疾病.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.冬春季節(jié),農(nóng)民利用塑料大棚種植瓜果或蔬菜,但是到了晚上,常常把塑料大棚掀開一小角,使冷空氣進(jìn)入以降低室溫,這樣做的主要目的是(  )
A.增強(qiáng)光合作用B.提高蒸騰作用C.降低呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列屬于非條件反射的是( 。
①鸚鵡學(xué)舌 ②老馬識(shí)途 ③嬰兒吮奶 ④吃酸杏流唾液 ⑤望梅止渴.
A.①②B.③④C.④⑤D.①②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人體所需能量的70%以上是由下列哪種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)提供的( 。
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.缺乏哪種維生素,容易使人患消化不良或腳氣病等疾。ā 。
A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng).裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯.
(1)若小燒杯內(nèi)盛有能吸收二氧化碳的一種溶液,則要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料.要驗(yàn)證這一問題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水.
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時(shí)間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米的幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是移走小燒杯.
(3)植物的根和根毛就像許許多多小手,抓住了土壤,同時(shí),也使土壤不易被大風(fēng)刮走.請(qǐng)你嘗試用植物、土壤、泡沫箱、塑料盒、吹風(fēng)機(jī)等材料器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究綠色植物的防風(fēng)固沙作用,請(qǐng)畫出設(shè)計(jì)簡(jiǎn)圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.泌尿系統(tǒng)主要由腎臟,輸尿管,膀胱和尿道組成;健康人每天形成原尿約150L,而每天排出的尿液約為1.5L,人的汗液是在汗腺中形成的,汗腺包括分泌部和導(dǎo)管兩部分.

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同步練習(xí)冊(cè)答案