A. | 口腔 | B. | 胃 | C. | 小腸 | D. | 大腸 |
分析 人體所需的類營養(yǎng)物質(zhì)中,有些是小分子的物質(zhì)可以直接被人體吸收,而有些的大分子的,如淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪,需分別被消化成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等小分子物質(zhì)才能被吸收.小腸是人體吸收營養(yǎng)質(zhì)的主要器官.
解答 解:淀粉的消化是從口腔開始的,蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的,脂肪的消化是從小腸開始的;最終在小腸內(nèi)淀粉被徹底分解為葡萄糖,蛋白質(zhì)被分解為氨基酸,脂肪被分解為甘油和脂肪酸.題目中的液體含有葡萄糖、氨基酸,說明該液體取自于小腸.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的消化過程和消化的終產(chǎn)物.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)厭軟骨沒能遮住喉的入口 | B. | 會(huì)厭軟骨遮住了喉的入口 | ||
C. | 會(huì)厭軟骨遮住了食道的入口 | D. | 食道會(huì)受到冷空氣的刺激 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獅子對(duì)自然界無任何作用 | |
B. | 為了保護(hù)小動(dòng)物,應(yīng)該捕殺獅子 | |
C. | 不利于維持草原生物種類和數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 其體內(nèi)的能量歸根結(jié)底來自于太陽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫是人體對(duì)“自己”和“非己”成分的識(shí)別并排除異己的生理功能 | |
B. | 免疫能夠幫助人體適應(yīng)外界環(huán)境 | |
C. | 非特異性免疫是人人具有的,而特異性免疫則因人而異 | |
D. | 皮膚和體液中的殺菌物質(zhì)構(gòu)成保衛(wèi)人體的第一道防線 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì),所以母體攝入的物質(zhì)關(guān)系到孩子的健康 | |
B. | 膳食纖維能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)和排空,所以需要攝入一定量的蔬菜、粗糧等食物 | |
C. | 牙齒的咀嚼和舌的攪拌可以促進(jìn)消化液與食物混合,所以吃飯時(shí)應(yīng)細(xì)嚼慢咽 | |
D. | 呼吸道能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,因而人體可以不受空氣中有害物質(zhì)的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類的進(jìn)化歷程通常分為南方古猿、智人、直立人和能人四個(gè)階段 | |
B. | 在人類的進(jìn)化過程中,勞動(dòng)是一個(gè)重要因素 | |
C. | 人類在極其漫長的進(jìn)化過程中,從被動(dòng)求生的弱者變成能夠主動(dòng)改造環(huán)境的強(qiáng)者 | |
D. | 南方古猿只能使用天然工具,不能制造工具 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞 | B. | 血小板 | C. | 紅細(xì)胞 | D. | 血漿 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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