【題目】根據(jù)題意，回答問(wèn)題

（1）米勒實(shí)驗(yàn)裝置中[1]內(nèi)模擬了的成份，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含 ， 進(jìn)行的火花放電是模擬了 ， 這主要為該實(shí)驗(yàn)提供。
（2）裝置中[2]的作用是 ， [1]下部的冷凝管讓反應(yīng)產(chǎn)物和水蒸氣冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，這模擬了。
（3）[3]內(nèi)含有的有機(jī)物是。
（4）米勒提出的問(wèn)題是?
（5）米勒作出的假設(shè)是?
（6）米勒得出的結(jié)論是?
（7）原始大氣形成氨基酸的條件是 ， ， 以及等自然條件。
（8）米勒的這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了在原始地球條件下，由物質(zhì)形成的過(guò)程是可能的。

【答案】
（1）原始大氣；氧氣；閃電；能量
（2）提供水蒸氣；降雨過(guò)程
（3）多種氨基酸
（4）

原始地球能否產(chǎn)生出有機(jī)物


（5）

原始地球能產(chǎn)生出有機(jī)物


（6）

在一定條件下，無(wú)機(jī)小分子能夠形成有機(jī)小分子，原始地球有可能誕生生命


（7）高溫；紫外線；雷電
（8）無(wú)機(jī)物；簡(jiǎn)單的有機(jī)物
【解析】(1)米勒實(shí)驗(yàn)裝置中[1]內(nèi)模擬了原始大氣的成份，它與現(xiàn)在大氣相比主要是不含氧氣，進(jìn)行的火花放電是模擬了閃電，這主要為該實(shí)驗(yàn)提供能量 。（2）裝置中[2]的作用是提供水蒸氣，[1]下部的冷凝管讓反應(yīng)產(chǎn)物和水蒸氣冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，這模擬了降雨過(guò)程 。（3）[3]內(nèi)含有的有機(jī)物是多種氨基酸 。（4）米勒提出的問(wèn)題是原始地球能否產(chǎn)生出有機(jī)物。（5）米勒作出的假設(shè)是原始地球能產(chǎn)生出有機(jī)物。（6）米勒得出的結(jié)論是在一定條件下，無(wú)機(jī)小分子能夠形成有機(jī)小分子，原始地球有可能誕生生命。（7）原始大氣形成氨基酸的條件是高溫，紫外線， 以及雷電等自然條件。（8）米勒的這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明了在原始地球條件下，由 無(wú)機(jī)物物質(zhì)形成簡(jiǎn)單的有機(jī)物的過(guò)程是可能的。
【考點(diǎn)精析】利用生命起源的化學(xué)進(jìn)化對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知原始大氣中的無(wú)機(jī)物到有機(jī)物, 再到原始生命,這一過(guò)程是在原始地球上進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，若甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表（　�。�
A.呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B.光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C.呼吸作用、光合作用、有機(jī)物和氧氣
D.光合作用、呼吸作用、有機(jī)物和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[a]是過(guò)程，[b]是過(guò)程．構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是→→→ ．
（2）油菜是雙子葉植物的十字花科植物，由此可知其植株的根系是 ， 葉脈為 ， 其種子是由和兩部分構(gòu)成。
（3）花的顏色往往是花瓣的顏色，決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)際母乳喂養(yǎng)行動(dòng)聯(lián)盟確定每年8月1日～8月7日為世界母乳喂養(yǎng)周,旨在提高6個(gè)月內(nèi)嬰兒純母乳喂養(yǎng)率,促進(jìn)嬰兒健康發(fā)育。提倡母乳喂養(yǎng)的一個(gè)原因是

A.母乳內(nèi)有多種抗原,屬于非特異性免疫

B.母乳內(nèi)有多種抗原,屬于特異性免疫

C.母乳內(nèi)有多種抗體,屬于特異性免疫

D.母乳內(nèi)有多種抗體,屬于非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆既是一種重要的農(nóng)作物，也是一種優(yōu)良的遺傳實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）皺粒豌豆是圓粒豌豆的DNA發(fā)生變化后形成的，在遺傳學(xué)中，這種變異為。
（2）與人不同，豌豆植株是雌雄同體，因此豌豆細(xì)胞中（填“有”或“無(wú)”）性染色體。
（3）干旱影響豌豆發(fā)育，降低產(chǎn)量�，F(xiàn)在，科學(xué)家試圖把蠶豆的抗旱基因轉(zhuǎn)移到豌豆中，以培育抗旱型豌豆品種，這種技術(shù)在生物學(xué)上稱(chēng)為�？茖W(xué)家將移植到豌豆細(xì)胞中的抗旱基因破壞后，培養(yǎng)出的豌豆不再能抗旱，這一事實(shí)說(shuō)明。
（4）用高莖碗豆與矮莖豌豆雜交，子一代都是高莖；子一代種下去后自花傳粉，收獲的子二代既有高莖也有矮莖，子二代中出現(xiàn)矮莖這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)為變異。若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，子二代中高莖個(gè)體的基因組成是。
（5）將兩株高莖豌豆雜交，收集全部種子共672粒種子 ，后代出現(xiàn)部分矮莖豌豆。假如所有種子均發(fā)育成了植株，理論上共有矮莖豌豆株。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠豆這種植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，一來(lái)供自身所需要，二來(lái)供其他動(dòng)物或人類(lèi)所食用．這些說(shuō)明（　�。�
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
B.生物能進(jìn)行呼吸
C.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你身臨禾苗青青，麥浪滾滾的美景時(shí)，一定會(huì)陶醉其中。各類(lèi)生物與環(huán)境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

（1）圖中所示生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。
（2）要組成完整的麥田生態(tài)系統(tǒng)，圖中需要添加的生物成分是。
（3）留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙、昆蟲(chóng)的體色是不同的，但都與其周?chē)沫h(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是的。
（4）絕大多數(shù)昆蟲(chóng)的生殖方式是生殖。
（5）小麥葉銹病由真菌感染引起的，微生物中只有真菌具有真正的和完整的細(xì)胞器。
（6）綠色植物通過(guò)光合作用，將環(huán)境中簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為自身復(fù)雜的有機(jī)物，同時(shí)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，在生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)食物鏈（食物網(wǎng)）傳給其他生物，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸；將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化．本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是（ ）

A.燒瓶容量的大小
B.微生物的有無(wú)
C.燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短
D.氧氣的有無(wú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)人體呼吸、吞咽等基本生命活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于

A.大腦皮層B.小腦

C.脊髓D.腦干

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