在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落以逃避敵害．蜥蜴的這種行為是（　�。�
A．攻擊行為B．繁殖行為C．節(jié)律行為D．防御行為
攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．
防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為．如晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等．
在緊急情況下，蜥蜴的尾巴能自動(dòng)斷落，斷落部分還能做屈曲運(yùn)動(dòng)．目的是吸引敵害的注意，掩護(hù)自己逃跑．因此屬于防御行為．
故選：D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一只工蜂找到蜜源后，會(huì)跳起“8”字舞招引伙伴，這說(shuō)明蜜蜂具有（   ）
A．取食行為B．社群行為C．繁殖行為D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動(dòng)物行為的是
A．血液流動(dòng)B．蜜蜂采蜜C．飛蛾撲火D．母雞孵蛋

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲、乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了       鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是          。
（2）乙圖中的魚捆住了     鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是            。
（3）丙圖中的魚起       作用。
（4）你們認(rèn)為在捆綁?mèng)~鰭時(shí)應(yīng)注意什么？

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不是動(dòng)物的行為的是（　　）
A．青蛙冬眠B．燕子遷徙
C．小魚長(zhǎng)大D．母雞保護(hù)小雞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

圖中的幾種動(dòng)物行為分別是：

①______行為，②______行為，③______行為；這三種行為都屬于動(dòng)物的______行為．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

成群的梅花鹿生活在一起，這主要是為了（　�。�
A．尋找食物B．逃避敵害C．繁殖后代D．保護(hù)幼鹿

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄�，但很少看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究螞蟻是否喜歡甜的食物．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題．
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃湯糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．②將經(jīng)過(guò)饑餓處理的一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
（1）螞蟻和蠶的發(fā)育方式相同，都屬于______（填“完全”或“不完全”）變態(tài)發(fā)育．．
（2）實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是加______（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)．實(shí)驗(yàn)中選用一小窩螞蟻，而不是一只，目的是______．
（3）如果有較多的螞蟻在加______（填“濃糖水”或“清水”）的棉花團(tuán)處聚集，那么說(shuō)明螞蟻喜歡甜的食物．
（4）若要探究螞蟻喜歡甜的食物是先天性行為，則應(yīng)該用經(jīng)______孵化出的螞蟻?zhàn)鲈搶?shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)�！蔽浵佒饕怯媚姆N“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的（   ）
A．跳舞B．氣味C．聲音D．表情

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同步練習(xí)冊(cè)答案