A. | 與1中液體相比,2中液體不含大分子蛋白質(zhì)、葡萄糖和血細(xì)胞 | |
B. | 3處重吸收回去的物質(zhì)是部分的水、無機(jī)鹽和全部的葡萄糖 | |
C. | 如果某病人的尿液中有血細(xì)胞,那么病變部位可能是1的通透性發(fā)生改變 | |
D. | 如果在某人尿液中檢測(cè)出有葡萄糖,可能是結(jié)構(gòu)3的功能發(fā)生障礙,或者胰島素分泌過少 |
分析 圖中1是腎小球,2是腎小囊,3是腎小管,4腎靜脈,5是收集管.
尿的形成主要有兩個(gè)過程,腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用.原尿流經(jīng)腎小管時(shí)發(fā)生了重吸收作用,原尿中全部的葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽被腎小管重新吸收進(jìn)入血液,而剩余的水、無機(jī)鹽、和沒有被重吸收的尿素、尿酸等一起形成尿液.
解答 解:A、2是腎小囊,其內(nèi)的液體叫原尿,成分包括水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等,因此,2腎小囊內(nèi)沒有血細(xì)胞,有尿素.故A說法錯(cuò)誤.
B、3是腎小管,其成分成分包括水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖等,故B說法正確.
C、如果某病人的尿液中有血細(xì)胞,可能是1腎小球的通透性發(fā)生改變,故C說法正確.
D、如果在某人尿液中檢測(cè)出有葡萄糖,可能是結(jié)構(gòu)3腎小管的重吸收功能發(fā)生障礙,或者胰島素分泌過少,故D說法正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確腎單位的組成和尿的形成過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 | |
B. | 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)多樣性減少時(shí),生物種類的多樣性和基因的多樣性也會(huì)發(fā)生銳減 | |
C. | 當(dāng)基因的多樣性發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血小板,血漿,全血 | B. | 全血,血漿,血小板 | ||
C. | 紅細(xì)胞,血漿,血小板 | D. | 血漿,全血,血小板 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓 | |
B. | 若圖表示聽到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜 | |
C. | 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜 | |
D. | 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 社會(huì)行為 | B. | 取食行為 | C. | 遷徙行為 | D. | 學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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