在消化系統(tǒng)中，既不能消化，又不能起吸收作用的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．口腔B．咽C．小腸D．大腸
A、口腔能初步消化淀粉，A錯(cuò)誤；
B、咽、食道沒有吸收和消化功能．B正確；
C、小腸是消化和吸收的主要場所，C錯(cuò)誤；
D、大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機(jī)鹽和維生素，D錯(cuò)誤．
故選：B
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在消化系統(tǒng)模式圖，請分析回答以下問題：
（1）最大的消化腺是______，它能分泌______，進(jìn)行的是______消化．
（2）人體消化和吸收的主要場所是______，它能分泌______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食物中，能被胰液消化的是（　�。�
A．纖維素、蛋白質(zhì)和淀粉
B．糖類、鹽和牛奶
C．無機(jī)鹽、維生素和蛋白質(zhì)
D．糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽比狼吞虎咽好是因?yàn)榧?xì)嚼慢咽可以（　�。�
A．品味美味食物B．防止食物進(jìn)入氣管
C．可徹底消化淀粉D．減輕胃腸負(fù)擔(dān)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

下列哪項(xiàng)不是小腸結(jié)構(gòu)與消化功能相適應(yīng)的特點(diǎn)（　�。�
A．小腸很長，約5～6米
B．小腸黏膜表面有許多皺襞和絨毛
C．小腸絨毛內(nèi)部有許多毛細(xì)血管，且壁很薄
D．小腸的結(jié)構(gòu)呈圓管狀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的，而且是空氣和食物進(jìn)入人體的共同通道是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．咽D．喉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)為探究饅頭在口腔中的變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B兩小塊，分別用刀細(xì)細(xì)地切碎、拌勻；
②將饅頭碎屑A與2毫升唾液放入甲試管中充分拌勻；將饅頭碎屑B與2毫升清水放入乙試管中充分?jǐn)嚢瑁ㄈ鐖D）
③將兩只試管一起放入37℃左右的溫水中
④10分鐘后，同時(shí)取出兩只試管，各滴加2滴碘液，搖勻．
請根據(jù)上述過程分析回答：
（1）觀察試管中的顏色變化，可以看到______試管中不變藍(lán)，原因是唾液淀粉酶對哪種營養(yǎng)物質(zhì)具有消化作用？______
（2）乙試管在實(shí)驗(yàn)中起______作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)是觀察______對淀粉的消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過程D中[2]號試管漿糊的顏色______，原因是______；[1]號試管中的顏色______．
（3）將試管放入37℃的溫水中10分鐘的目的是______；如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色______．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖中圖一為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖二為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
　
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖一中的[　　]________，[　　]____________不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤。
(2)圖二所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由____層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行________________。
(3)圖二中a代表的物質(zhì)是________________，血液從毛細(xì)血管的[④]端流到[⑤]端后， 成分變化是________含量增加。
(4)圖二所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí)，圖一中[③]________應(yīng)處于________狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊答案