13.某中學(xué)科技興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
實驗現(xiàn)象不變藍B變藍
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號試管的對照實驗,B處實驗現(xiàn)象為變藍.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以說明牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用.
(4)如果在水浴保溫前滴加碘液,則B處實驗現(xiàn)象為變藍.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理是的就是對照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無機催化劑要高 三、酶有個最適溫度(或者范圍)

解答 解:(1)“為了證明唾液對饅頭有消化作用”,唯一不同的變量是唾液,其它條件都相同,因此在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水,作為1號試管的對照實驗,清水不能消化淀粉,因此B處實驗現(xiàn)象為變藍.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管唯一不同的變量是牙齒的咀嚼、舌的攪拌,因此1號試管與3號試管的比較可以說明牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用.
(4)淀粉遇到碘液變藍色,因此如果在水浴保溫前滴加碘液,則B處實驗現(xiàn)象為變藍.
故答案為:(1)2mL清水;對照;變藍
(2)唾液淀粉酶
(3)牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用
(4)變藍

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化以及對照實驗的特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.棘魚的行為
棘魚是一種很容易在水族箱中飼養(yǎng)的魚類.

(1)在繁殖的季節(jié),雄棘魚的腹部會由銀色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色.
(2)雄棘魚會攻擊任何進入它領(lǐng)地來競爭的雄性,并嘗試將它驅(qū)逐.
(3)如果銀色的雌性靠近,他嘗試引導(dǎo)她到自己的巢,以讓她在那邊產(chǎn)卵.
在一個實驗中,一名學(xué)生想要探究什么因素可以使雄棘魚表現(xiàn)出攻擊行為. 一條雄棘魚單獨在學(xué)生的魚缸中.該學(xué)生做了三條蠟制模型連接在幾條線上.他分別將它們掛在魚缸內(nèi)并持續(xù)相同的時間.然后,該學(xué)生計算雄棘魚推擊蠟像做出攻擊反應(yīng)的次數(shù).
實驗結(jié)果如下所示.

問題1、這個實驗嘗試解答什么問題?
在繁殖期間,如果雄棘魚看到雌性,它會嘗試用像跳舞一般的求偶行為來吸引雌性.第二個實驗探究這種求偶行為. 再次使用三個以線牽著的蠟?zāi)P停粋涂成紅色;兩個涂成銀色的其中一個是扁肚,另一個是圓肚.該名學(xué)生計算雄棘魚對每個模型做出求偶行為反應(yīng)的次數(shù)(固定時間內(nèi)).
實驗結(jié)果如下所示.

三名學(xué)生基于第二個實驗的結(jié)果各自作出一個結(jié)論.
問題2、根據(jù)圖表中所提供的資料,他們的結(jié)論是正確的嗎?就各個結(jié)論,寫出「是」或「否」
根據(jù)圖表中所提供的資料,此結(jié)論是正確的嗎?是或否
1、紅色可引起雄棘魚的求偶行為.
2、扁肚雌棘魚可引起雄棘魚做出最多的反應(yīng).
3、雄棘魚對圓肚雌性比對扁肚雌性做出更多的反應(yīng).
實驗已經(jīng)顯示雄棘魚對紅肚的模型做出攻擊行為的反應(yīng),而對銀肚的模型做出求偶行為.
在第三個實驗中,依序使用下列四個模型:

以下三個圖示顯示雄棘魚對以上每個模型的反應(yīng).

請你預(yù)測一下,哪一個分別是四個模型的反應(yīng).
問題3、請?zhí)钊階、B、C做為每個模型的結(jié)果.
模型反應(yīng)
模型1
模型2
模型3
模型4

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是人體的血液循環(huán)路徑,請分析回答:
(1)心臟是血液循環(huán)的動力器官,其中[⑤]左心室的壁最厚.
(2)肺循環(huán)路徑是:[⑧]→③→①→②→④.
(3)靜脈瓣、房室瓣以及心室與動脈之間的動脈瓣的開口方向與血液流動的方向一致,能夠防止血液倒流.
(4)人們常說的“青筋”就是分布較淺的靜脈.某人因外傷而引起傷口發(fā)炎,護士給他進行靜脈注射治療,藥物到達患處時,至少需要經(jīng)過心臟2次.
(5)經(jīng)過體(填“體”或“肺”)循環(huán)后,血液有含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹跎、顏色暗紅的靜脈血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為一種田里的植物,可由莖的節(jié)長出新的植物體,這屬于下列哪種生殖方式(  )
A.有性生殖B.營養(yǎng)繁殖C.斷裂生殖D.孢子生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某食物的主要營養(yǎng)成分經(jīng)過消化道各器官時的消化情況,則該營養(yǎng)成分是( 。 
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.粗纖維

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.科學(xué)家做了如下實驗:
(1)將20只生理狀況相同的糖尿病大鼠隨機均分成甲、乙兩組.
(2)甲組大鼠每天喂2毫升桑葉提取液,乙組大鼠每天喂等量蒸餾水,
(3)30天后,甲組大鼠血糖濃度明顯下降,乙組大鼠血糖濃度沒有明顯變化.
下列關(guān)于此實驗的說法錯誤的是( 。
A.此實驗的目的是探究桑葉提取液能否治療糖尿病
B.乙組大鼠所起的作用是作為對照
C.桑葉提取液的作用類似于甲狀腺激素
D.每組用10只大鼠而不是1只,目的是減少實驗偶然性

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素.用含鹽量較高的水浸泡種子,會影響種子的萌發(fā)嗎?請設(shè)計一個實驗來尋找答案.
(1)提出問題:用含鹽量較高的水浸泡種子會影響種子的萌發(fā)嗎?
(2)知識儲備:種子萌發(fā)的外部條件有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣(注意:請?zhí)顚懲暾叮?br />(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水
(4)實驗步驟:
①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在一定量的10%的食鹽水中,B組浸泡在清水中.均相同條件下浸泡6小時左右.
②將浸泡后的A、B 兩組種子分別用濕紙巾包起來并放入塑料袋中,注明A與B.再將A、B塑料袋放置在溫暖的地方并注意保濕.在A、B 兩組實驗中除了實驗變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組實驗叫做對照實驗.其中對照組是B組.
③幾天后,打開塑料袋觀察并統(tǒng)計兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù).
(5)預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論:
①如果種子萌發(fā)數(shù)A>B,說明10%的食鹽水可以促進大豆種子的萌發(fā);
②如果種子萌發(fā)數(shù)A<B,說明10%的食鹽水可以抑制大豆種子的萌發(fā);
③如果種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無幾,說明10%的食鹽水對大豆種子的萌發(fā)無影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

2.書籍和棉被等久放在房間中容易長霉菌,為了除濕、殺菌,人們經(jīng)常將它們放在太陽下曬.學(xué)校科學(xué)興趣小組對此產(chǎn)生興趣.他們提出了“研究陽光中哪種輻射可以殺菌”的課題.并制定以下實驗步驟:
(1)查閱資料:知道陽光主要由紅外光、可見光和紫外線等組成.紫外線具有殺死細(xì)菌、霉菌和病毒等微生物.
(2)提出假設(shè):紅外光也可能有殺菌功能
(3)實驗過程:
 光的種類紅外線紅光黃光綠光藍光紫光紫外線
照光前細(xì)菌菌落數(shù)20202020202020
照光時間4h4h4h4h4h4h4h
照光后細(xì)菌菌落數(shù)2020202020200
(4)該實驗的主要變量是光的種類;
(5)實驗結(jié)論:實驗假設(shè)是錯誤(填“正確”或“錯誤”).陽光中具有殺死細(xì)菌、霉菌和病毒等微生物的太陽輻射是紫外光.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.近年來,生命教育、安全教育越來越受到人們的重視.正值青春年華的同學(xué)們,一定要遠離危險,選擇健康的生活方式.下列不屬于健康的生活方式的是( 。
A.遠離地溝油,不吃地攤上的食品B.不乘坐“三無”車輛上學(xué)、回家
C.感冒后到藥店購買最貴的抗生素D.生活中常與父母、朋友交流溝通

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同步練習(xí)冊答案