(3分)將圖3中實驗裝置與對應(yīng)的實驗?zāi)康倪M(jìn)行匹配。

實驗?zāi)康模?1)驗證呼吸作用吸收氧氣：           
(2)觀察發(fā)酵現(xiàn)象：                   
(3)驗證光合作用產(chǎn)生氧氣：           
(1)C    (2)B   (3)A
種子萌發(fā)也就是在進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用消耗了氧氣，所以燃著的蠟燭會熄滅，所以用C驗證呼吸作用吸收氧氣，金魚藻在光照下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，裝置A驗證光合作用產(chǎn)生氧氣，酵母菌能夠?qū)⑵咸烟欠纸鉃槎趸己途凭倪^程叫做發(fā)酵，用B裝置驗證發(fā)酵現(xiàn)象。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是光合作用的實驗中的部分裝置。實驗時先將植物放在暗室中24小時，再用一長條鋁箔紙包住其中一葉片的部分（見圖），放置在陽光下4小時后，取下此葉片用酒精隔水加熱，去除葉綠素，清水漂洗后在葉片上滴加數(shù)滴碘液，葉片顏色變化正確的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

如果有一天太陽突然消失，地球上首先死亡的將是綠色植物，這是由于光合作用需要____________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施或自然現(xiàn)象中，所依據(jù)的生物學(xué)原理是什么？（4分）
⑴合理密植主要依據(jù)是________________作用的原理。
⑵移植植物在傍晚或陰天進(jìn)行，盡量去掉植物的一些葉子主要是根據(jù)_________
___________________________的原理。
⑶儲存蔬菜的菜窖要經(jīng)常通風(fēng)，否則進(jìn)入菜窖會窒息死亡是根據(jù)______________
_______________________________________的原理。
⑷貯存蔬菜、水果要保持低溫，這是根據(jù)___________________________________的原理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某地由于特殊的地理位置，白天光照強、氣溫高，夜間氣溫較低，于是所產(chǎn)的葡萄特別甜。這是因為與別處相比(   )
A．該地的土地特別肥沃
B．該地的葡萄品種與別處不一樣
C．該地的葡萄只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用
D．該地的葡萄白天光合作用制造的有機物多，晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要檢測植物的光合作用強度，最方便的方法是檢測(   )。
A．氧氣的釋放量B．二氧化碳的釋放量
C．有機物的形成量D．水的消耗量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小明同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。

（1）在本實驗中提出的問題是                       
（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設(shè)置      實驗。這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是         。
（3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在    下幾個小時
（4）這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？      
（5）用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有       。
（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，預(yù)期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)?u>       色。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

菜農(nóng)栽培大棚蔬菜時，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是
A．減少病蟲害的發(fā)生
B．減弱呼吸作用，減少有機物消耗
C．減弱蒸騰作用，減少水分的散失
D．增強光合作用，增加有機物積累

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鑒定淀粉存在時，常用碘液，這是為什么？（   ）
A．有機物遇到碘變成藍(lán)色B．碘遇到有機物變成藍(lán)色
C．淀粉遇到碘變成藍(lán)色D．碘遇到淀粉變成藍(lán)色

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同步練習(xí)冊答案