【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，下列各項(xiàng)中不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的是（　�。�

A. 秸稈焚燒后做肥料 B. 雞糞做飼料

C. 秸稈發(fā)酵后做肥料 D. 沼液、沼渣做肥料

【答案】A

【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)：以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法，以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提，組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng)，具有良好的食物鏈和食物網(wǎng)，內(nèi)部良性循環(huán)，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑虼松鷳B(tài)農(nóng)業(yè)有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在選項(xiàng)B、C、D均符合生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念，而選項(xiàng)A秸稈焚燒后做肥料，不僅造成資源浪費(fèi)，同時(shí)造成環(huán)境污染，因此不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子能夠呼吸嗎?,生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中 ，放到溫暖 地方一天后進(jìn)行如圖所示的檢驗(yàn)，結(jié)論與分析不合理的是

A. 乙瓶是為了設(shè)置對(duì)照

B. 選擇等量的種子是為了控制變量

C. 甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣

D. 結(jié)論是呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物圈的說法，正確的是（ ）；

A．生物圈就是整個(gè)地球

B．生物圈指的是地球上的全部生物

C．生物圈是指生物生活所需要的環(huán)境

D．生物圈是指地球上的全部生物和它們生活所需要的環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列的哪一項(xiàng)可以看做是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

A、一片樹林 B、樹林中的動(dòng)物

C、樹林中的植物 D、樹林中的生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胃壁中有________,其分泌的胃液中含有鹽酸和________,可初步消化________。胃液又稱________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體對(duì)食物的消化可分為兩種類型：一是把食物切斷、磨碎，屬于物理消化；二是把食物中的大分子分解為小分子，屬于化學(xué)消化。為研究口腔中物理消化和化學(xué)消化對(duì)淀粉分解的不同作用，小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問題。

(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中___________ 對(duì)饅頭的物理消化。

(2)通過第一、三組比較可知，__________ 能分解饅頭中的淀粉。

(3)比較第__________ 兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明物理消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉分解。

(4)為進(jìn)一步探究?jī)H有物理消化是否可以將淀粉分解，需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn)，第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_____，放置于37℃溫水中，5分鐘后滴加碘液，觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)（顏色與第一組相同）。

(5)綜合上述信息，可得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀以下科普短文并回答問題：

葉片下表面分布著一些小孔，那就是氣孔。氣體從氣孔擴(kuò)散進(jìn)出葉片。二氧化碳從氣孔進(jìn)入?yún)⑴c光合作用，光合作用產(chǎn)生的氧氣從氣孔排出，水蒸氣從氣孔擴(kuò)散出去。氣孔通過保衛(wèi)細(xì)胞開放與關(guān)閉。氣孔在白天通常是開放的。水分通過滲透作用進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞膨脹后發(fā)生彎曲，氣孔被打開。二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用。氣孔在夜晚關(guān)閉。水分通過滲透作用排出保衛(wèi)細(xì)胞。保衛(wèi)細(xì)胞變直，氣孔關(guān)閉。在天氣干燥炎熱的時(shí)候，氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)。包括植物在內(nèi)的所有生物體都要進(jìn)行呼吸作用。對(duì)于進(jìn)行呼吸作用的植物而言，它們需要攝入氧并排出二氧化碳。對(duì)于進(jìn)行光合作用的植物而言，它們需要攝入二氧化碳并釋放氧。光合作用只在光照條件下進(jìn)行。這些氣體通過氣孔進(jìn)出葉片。

(1)我們可以通過實(shí)驗(yàn)來判斷一片綠葉的氣孔主要分布在哪里。將一片綠葉放入燒杯的沸水中。葉片的哪一面會(huì)有氣泡出現(xiàn)？___（選填“上表面”或“下表面”）；氣泡中的氣體是什么？ ____。

(2）生物體進(jìn)行呼吸作用需要什么氣體？___。生物體的呼吸作用會(huì)排出什么氣體？ ____。

(3)呼吸作用無時(shí)無刻不在進(jìn)行著。想一想，什么時(shí)候二氧化碳和氧的運(yùn)輸方向相反？ _。

(4)請(qǐng)依據(jù)氣孔的結(jié)構(gòu)和功能，提出三條有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量的建議。___

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題。

（1）可能是老鼠細(xì)胞的是圖_____。

（2）菠菜的細(xì)胞呈立方體與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ]_____有關(guān)。

（3）把菠菜放入沸水中煮幾分鐘，沸水便成了有菠菜味的菜湯，假如把菠菜浸在冷水中，冷水不會(huì)變成菜湯，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是沸水破壞了菠菜細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)[ ]_____。

（4）“種瓜得瓜，各豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的_____。

（5）“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)分析，引起楓葉顏色變化的物質(zhì)存在于[ ] _____中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】己知四臺(tái)顯微鏡的目鏡和物鏡的倍數(shù)如下，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，在視野中會(huì)看到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是（　�。�

A. 10×40× B. 5×10× C. 15×10× D. 20×35×

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