A. | ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電 | B. | ②內(nèi)模擬了水蒸氣凝結(jié)降雨 | ||
C. | ③內(nèi)模擬了原始的海洋 | D. | ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì) |
分析 關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論,據(jù)此解答.
解答 解:米勒的實(shí)驗(yàn)如上圖,將水注入左下方的③燒瓶?jī)?nèi),先將①玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開(kāi)左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將③燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受①內(nèi)的火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)②冷凝器的冷卻后(模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過(guò)程),積聚在④儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中).此實(shí)驗(yàn)結(jié)果生成了多種氨基酸,米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.米勒的實(shí)驗(yàn)僅能證明無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)可以形成有機(jī)小分子物質(zhì)氨基酸,而不是蛋白質(zhì),可見(jiàn)D符合題意.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牢固但不靈活 | B. | 靈活但不牢固 | ||
C. | 既牢固又靈活 | D. | 既不牢固又不靈活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞中數(shù)量最多的是白細(xì)胞 | |
B. | 成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核但有血紅蛋白 | |
C. | 血漿中含量最多的物質(zhì)是水 | |
D. | 血小板是最小的無(wú)核血細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①的管壁厚,彈性大 | |
B. | ①內(nèi)流的是動(dòng)脈血,②內(nèi)流的是靜脈血 | |
C. | 從b流出的血液首先參與肺循環(huán) | |
D. | 如果扎緊⑤,從④向心臟灌水,水將從①流出 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
主要成分 | 樣本A(克/100毫升) | 樣本B(克/100毫升) | 樣本C(克/100毫升) |
水 | 90 | 98 | 96 |
蛋白質(zhì) | 7.80 | 0.03 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.12 | 0.12 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.10 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
樣本B | 樣本C | |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 1.10 |
尿素 | 0.03 | 1.8 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體→組織→器官→細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞→器官→組織→植物體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲在裸地的一個(gè)小水洼旁放置干濕計(jì),測(cè)量空氣濕度 | |
B. | 乙只用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度 | |
C. | 丙在三個(gè)不同地點(diǎn)均把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量 | |
D. | 丁在三個(gè)不同地點(diǎn)分別將三個(gè)干濕計(jì)懸置于空氣中進(jìn)行測(cè)量 |
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