18．人體紅細(xì)胞中參與運(yùn)輸氧氣的物質(zhì)是血紅蛋白，構(gòu)成該物質(zhì)必須的無(wú)機(jī)鹽離子是鐵．

分析 血液由血漿和血細(xì)胞組成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，它們具有不同的功能．如血小板有止血和加速凝血的功能；白細(xì)胞對(duì)人體起著防御和保護(hù)的功能；血漿的主要功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．

解答 解：成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀，紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白．紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因?yàn)楹醒t蛋白．血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能，構(gòu)成該物質(zhì)必須的無(wú)機(jī)鹽離子是鐵．
故答案為：血紅蛋白；鐵

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道血紅蛋白的特點(diǎn)和特性，另外血紅蛋白偏低容易造成貧血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．春雨瀟瀟，滋潤(rùn)萬(wàn)物．然而有的雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．為了探究酸雨對(duì)植物種子萌發(fā)的影響，某學(xué)校生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）實(shí)驗(yàn)材料及用具：小麥種子（完整飽滿，沒(méi)有破損、霉變和蟲(chóng)蛀）若干、清水、模擬酸雨、培養(yǎng)皿、紗布、量筒等．
（二）實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取2個(gè)培養(yǎng)皿分別編號(hào)為1、2，各在其底部墊上兩層紗布；
b．把飽滿完整的小麥種子各50粒分別均勻地撒在2個(gè)培養(yǎng)皿的紗布上；
c．在1號(hào)培養(yǎng)皿中加入5毫升清水，2號(hào)培養(yǎng)皿中加入5毫升模擬酸雨；
d．將上述2個(gè)培養(yǎng)皿放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，并定時(shí)向1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑清水，2號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑等量的模擬酸雨以保持紗布濕潤(rùn)；
e．每天按時(shí)觀察各培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)情況，并記錄到設(shè)計(jì)好的表格中，最后根據(jù)數(shù) 據(jù)計(jì)算出發(fā)芽率．
（1）兩組實(shí)驗(yàn)所選取的小麥種子均為完整飽滿，且種子大小、數(shù)目相同，培養(yǎng)環(huán)境相同且適宜，其目的是控制單一變量
（2）該興趣小組所探究的問(wèn)題是：酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，可推測(cè)1號(hào)為對(duì)照組．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟c中，2號(hào)培養(yǎng)皿中加入5毫升模擬酸雨．
（5）如果每組實(shí)驗(yàn)所用小麥種子數(shù)量是5粒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信嗎？不可信．為什么？5粒小麥種子數(shù)量太少，不能避免偶然因素的干擾
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若1、2組的小麥幾乎全部萌發(fā)，發(fā)芽率大致相等，則說(shuō)明酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)沒(méi)有影響．
②若1號(hào)培養(yǎng)皿中小麥種子的發(fā)芽率大于（填“大于”或“小于”）2號(hào)培養(yǎng)皿，則說(shuō)明酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有抑制作用（或酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響、或酸雨會(huì)使小麥種子的發(fā)芽率降低）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．工業(yè)生產(chǎn)果汁時(shí)，常常利用果膠酶破除果肉細(xì)胞壁以提高出果汁率．為研究溫度對(duì)果膠酶活性的影響，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管，在100℃水浴中恒溫處理10min（如圖A）．
②將步驟①處理后的果膠酶和蘋果泥混合，再次在10°C水浴恒溫處理10min（如圖B）．
③將步驟②處理后的混合物過(guò)濾，收集濾液，測(cè)量果汁量（如圖C）．
④在不同溫度條件下重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，并記錄果汁量，結(jié)果如表：
溫度/℃1020304050607080
出汁量/mL813152515121110
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中的果膠水解．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在上述8組實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)溫度為40℃時(shí)果汁量最多，此時(shí)果膠酶的活性最高．當(dāng)溫度再升高時(shí)，果汁量降低，說(shuō)明酶活性降低．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是避免果汁和果膠酶混合時(shí)影響混合物溫度，從而影響果膠酶活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中，不正確的是（　�。�
A．睪丸的功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
B．胚胎是受精卵發(fā)育而成的
C．胚胎發(fā)育的全過(guò)程通過(guò)胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換
D．試管嬰兒最終在子宮內(nèi)發(fā)育成熟

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[①]右心房中發(fā)現(xiàn)，然后經(jīng)過(guò)心臟各腔的先后順序是①②④⑤．（填寫圖中心臟各腔的序號(hào)）
（2）圖甲中血管⑥與⑦相比，其內(nèi)血液成分的特點(diǎn)是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加，二氧化碳含量增加，氧氣含量較少．
（3）某人因車禍導(dǎo)致圖甲[b]處受傷，此時(shí)血液的出血狀況鮮紅的血液噴射而出；針對(duì)此情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是[a]．
（4）心臟作為輸送血液的“泵”，其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請(qǐng)舉一例說(shuō)明：左心室的壁最厚．
（5）根據(jù)圖乙寫出在③處發(fā)生的氣體交換過(guò)程：肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里，血液里的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)研究中，經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)解決不便直接用實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題，以便提高效率、獲取證據(jù)．下列對(duì)米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋，你不認(rèn)同的是（　�。�
A．①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電B．②內(nèi)模擬了水蒸氣凝結(jié)降雨
C．③內(nèi)模擬了原始的海洋D．④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下面關(guān)于輸血的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A型血可以輸給AB型血的人
B．輸血前要做交叉配血實(shí)驗(yàn)
C．必要時(shí)，O型血可以比較快的輸給其他血型的人
D．輸血時(shí)除考慮ABO血型系統(tǒng)，還應(yīng)考慮其他血型系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．使用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，選用標(biāo)有10x字樣的目鏡和5x字樣的物鏡，觀察到的細(xì)胞實(shí)際被擴(kuò)大了（　　）
A．20倍B．50倍C．100倍D．200倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．近年我省某地再現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道．為探究鎘的危害，某校學(xué)生進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（一）提出問(wèn)題：重金屬元素鎘對(duì)人類有多大的危害呢？
（二）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）取32只體重為30g，生理狀態(tài)、健康狀況基本相同的小鼠，隨機(jī)平均分成4組，雌雄各半，并編號(hào)A、B、C、D
（2）用生理鹽水配制不同濃度的鎘溶液，然后分別用配制的溶液對(duì)小鼠進(jìn)行灌胃實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如表
組別鎘濃度（mg/mL）生理鹽水用量24h死亡數(shù)
A010mL0
B0.01510mL2
C0.03010mL3
D0.04510mL6
（3）得出結(jié)論：
（三）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題
（1）該同學(xué)設(shè)置A組的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是不同濃度鎘的生理鹽水．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，隨著鎘含量的增加，小鼠的死亡率升高，據(jù)此推測(cè)，鎘含量越高，對(duì)人體的危害越大．
（3）面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做．請(qǐng)你寫出一條合理的建議：作為中學(xué)生，既要做保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士，又要做宣傳環(huán)保的使者，做好宣傳工作，喚起全社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注．．

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