“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為．如蚯蚓走“T”形迷宮，要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試才能成功．現(xiàn)有一只小狗（有繩）和一盤食物，要制定一個(gè)“動(dòng)物繞道取食”的探究計(jì)劃，你認(rèn)為還需要有
 
和
 
等．預(yù)測(cè)小狗嘗試的次數(shù)比蚯蚓嘗試的次數(shù)應(yīng)該更
 
（多或少）．原因是動(dòng)物越
 
，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列活動(dòng)與眨眼反射屬于同一類型的是（　�。�
A、老馬識(shí)途B、望梅止渴C、談虎色變D、嬰兒吸吮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列反射活動(dòng)中，不是人類特有的反射活動(dòng)的是（　�。�
A、2005年春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈“千手觀音”是在老師手語(yǔ)指揮下完成的B、有同學(xué)讀書(shū)讀到感人之處，流下眼淚C、人看到酸杏時(shí)唾液分泌量增加D、聽(tīng)到別人講笑話時(shí)，捧腹大笑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音，則甲組小鴨可能會(huì)（　�。�
A、它們可能嚇唬其它鴨了B、它們將失去繁殖能力C、它們將會(huì)發(fā)出類似貓的聲音D、它們將會(huì)認(rèn)為貓它們的母親

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

馬戲團(tuán)的小猴，在馴養(yǎng)員發(fā)出指令后，會(huì)做出倒立、翻筋斗等復(fù)雜動(dòng)作．這是條件反射韻一個(gè)例子．條件反射是怎樣形成的呢？讓我們用雞、哨子和米作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究一下吧．
（1）假設(shè)在一段時(shí)間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信號(hào)結(jié)合起來(lái)，雞將形成對(duì)哨聲刺激的反射．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉出一個(gè)建立條件反射的實(shí)例．
 
．
（2）將喂米與哨聲結(jié)合時(shí)，是先給予哨聲，還是先給予食物？
 
．
（3）將用于實(shí)驗(yàn)的雞分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，給予哨聲刺激的是
 
組．
（4）訓(xùn)練完成后，將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組混養(yǎng)在一起，給予哨聲刺激，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的表現(xiàn)會(huì)怎樣？
 
．
（5）得出的結(jié)論是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

A處的神經(jīng)中樞所在的位置是在（　�。�
A、腦B、大腦C、腦干D、脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究脊髓的功能時(shí)，將青蛙的腦破壞掉．這樣做的目的是（　�。�?
A、防止青蛙在實(shí)驗(yàn)時(shí)亂動(dòng)?B、排除腦反射，觀察脊髓獨(dú)立的反射?C、排除腦干擾，證明脊髓的傳導(dǎo)功能?D、不除去腦，蛙不會(huì)對(duì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的硫酸溶液有反應(yīng)?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于激素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A、幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥B、幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)患侏儒癥C、胰島素分泌不足會(huì)患糖尿病D、垂體、甲狀腺和唾液腺都是內(nèi)分泌腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)提倡食鹽中加碘的目的是為了預(yù)防大脖子病的發(fā)生，原因是碘是合成（　�。┑闹饕希�
A、生長(zhǎng)激素B、性激素C、甲狀腺激素D、胰島素

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同步練習(xí)冊(cè)答案