分析 (1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
(3)可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;僅由環(huán)境因素引起的,沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異,是不可遺傳的變異,不能遺傳給后代
(4)圖中,①表現(xiàn)型、②染色體、③隱性.
解答 解:(1)受精完成后子房的發(fā)育情況如圖:
.
從圖中可知,子房發(fā)育成果實(shí),黃瓜是果實(shí),因此太空黃瓜是由雌花的子房發(fā)育來的.
(2)圖中 ①是表現(xiàn)型,③是隱性
(3)因?yàn)棰谌旧w的改變,“太空蔬菜的種子發(fā)生變異”,這種變異導(dǎo)致了生物的性狀發(fā)生改變,“從而培育出了一批優(yōu)良的新品種”.
(4)“太空育種的大蒜能長(zhǎng)到近半斤重”,這種變異是遺傳物質(zhì)改變引起的變異,因此屬于可遺傳的變異.
故答案為:(1)子房
(2)表現(xiàn)型; 隱性
(3)染色體;性狀
(4)可遺傳的變異
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握果實(shí)種子的形成過程、基因與性狀的關(guān)系、基因的顯性與隱性、變異的原因以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
屬于處方藥的有 | ②⑤⑦ |
屬于非處方藥的有 | ①③④⑥⑧ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果實(shí)中種子的數(shù)量取決于花的雌蕊中子房的數(shù)量 | |
B. | 雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有關(guān) | |
C. | 形成果實(shí)和種子前必須完成的兩個(gè)重要生理過程是傳粉和受精 | |
D. | 受精之后,受精卵發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成種子,整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林古猿 | B. | 大猩猩 | C. | 黑猩猩 | D. | 北京猿人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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