（2012?邵陽）下列人群中，不易得呼吸系統(tǒng)疾病的是（　�。�
分析：此題考查的是空氣質(zhì)量影響人體健康，解答時(shí)結(jié)合題意從常見的大氣污染源，在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率高．植物的作用等方面切入．
解答：解：常見的大氣污染源有工業(yè)生產(chǎn)的排放、車輛、船舶尾氣、秸桿焚燒、地面揚(yáng)塵．在空氣質(zhì)量差的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)的發(fā)病率高．植物有吸附和吸收多種有害污染物的功能，大面積的樹林效果尤為顯著．因此森林公園內(nèi)的園林工人不易得呼吸系統(tǒng)疾�。�
故選：D．
點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解空氣質(zhì)量影響人體健康和植物有吸附和吸收多種有害污染物的功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）人在大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液中主要丟失的成分是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?邵陽）如圖表示甲、乙、丙三者之間的邏輯關(guān)系，下表選項(xiàng)中不能正確體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系的是（　�。�
        


        

甲
乙
丙
        

        
A
染色體
DNA
基因
        

        
B
哺乳動(dòng)物
長毛兔
南山奶牛
        

        
C
裸子植物
云杉
油松
        

        
D
器官
葉
花
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
        

						
        （2012?邵陽）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味．李陽同學(xué)猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
        I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
        II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

        （1）李陽同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬
        牙齒的咀嚼作用
        牙齒的咀嚼作用
        ．
        （2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是
        淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
        淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
        ．
        （3）李陽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察
        唾液淀粉酶
        唾液淀粉酶
        的消化作用．
        （4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號為2號試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加
        清水
        清水
        ，其余步驟不變．在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為
        藍(lán)色
        藍(lán)色
        ．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：
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        （2012?邵陽）李陽在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳．為驗(yàn)證該假設(shè)，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時(shí)間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化．
        請根據(jù)上面文字回答問題：
        （1）李陽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是：實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行
        呼吸
        呼吸
        作用，使瓶子內(nèi)的
        二氧化碳
        二氧化碳
        氣體增多．
        （2）如果在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)把該裝置放到適宜的陽光下，則澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行
        光合
        光合
        作用，釋放了氧氣，并吸收了
        呼吸
        呼吸
        作用放出的氣體．
        （3）劉偉同學(xué)看了李陽的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，給李陽提了一個(gè)建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．這樣做的目的是為了
        設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
        設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
        ．
        

			
        

			
        
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