(2011?濟源)今年4月,我市某中學八年級的一名學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣飛沫在人群中傳播.
(1)該病的病因是
B
B

A.缺少某種營養(yǎng)物資     B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異!      D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務人員通過對患者取樣分析,找到了致病元兇.它沒有細胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于
病毒
病毒

(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于
B
B

A.控制傳染源   B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
(4)小敏接種過乙肝疫苗,她認為自己體內(nèi)有抗體,不會患上這種傳染病,她的想法對嗎?
不對
不對
.為什么?
接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
分析:此題是一道基礎知識題,考查的是傳染病的預防措施.
解答:解:傳染病是由病原體引起的在生物之間傳播的疾病,根據(jù)傳染病的傳播途徑分為消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病.傳染病的預防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)、僅由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,只能寄生在活細胞中才具有生命活動.人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫,非特異性免疫是人人生來就有的對多少的病原體都有防御作用的免疫;特異性免疫是后天獲得的只針對某一特定的病原體或異物起作用的免疫.今年4月,我市某中學八年級的一名學生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學生出現(xiàn)類似癥狀.經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣飛沫在人群中傳播,可見該病是由病原體引起的呼吸道傳染病.(1)該病的病因是 某種病原體入侵.
(2)醫(yī)務人員通過對患者取樣分析,找到了致病元兇.它沒有細胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于病毒.
(3)發(fā)生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于 切斷傳播途徑.
(4)小敏接種過乙肝疫苗,她認為自己體內(nèi)有抗體,不會患上這種傳染病,她的想法不對.因為通過接種疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫,只針對某一特定的病原體或異物起作用.
故答案為:(1)B;    (2)病毒;     (3)B;
(4)不對    接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性.
點評:注意區(qū)分非特異性免疫和特異性免疫,這是個重要的考點.
練習冊系列答案
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(2011?福州)今年4月玉樹發(fā)生了7.1級地震.為確保大災之后無大疫,衛(wèi)生防疫部門在災區(qū)開展了大面積的麻疹、甲肝等疫苗免費接種工作.從預防傳染病的措施上看,這樣做的目的是( 。

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(2011?萊蕪)今年4月,我市雪野旅游區(qū)發(fā)生山林大火,大量樹木、雜草被毀,林間生活的松毛蟲、食蟲鳥、貓頭鷹、鼠、蛇、野兔等死傷無數(shù).雪野旅游區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復重建工作任重道遠.
(1)雪野旅游區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)由
生物部分
生物部分
非生物部分
非生物部分
兩部分構(gòu)成.
(2)樹木和雜草等綠色植物通過
光合
光合
作用固定太陽能.松毛蟲、食蟲鳥等動物屬于該森林生態(tài)系統(tǒng)的
消費者
消費者
.請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中一條由四種生物構(gòu)成的食物鏈
植物→松毛蟲→食蟲鳥→貓頭鷹或植物→鼠→蛇→貓頭鷹
植物→松毛蟲→食蟲鳥→貓頭鷹或植物→鼠→蛇→貓頭鷹

(3)樹木燃燒后的灰燼能為綠色植物的生長提供
無機鹽
無機鹽
;生態(tài)系統(tǒng)中的
細菌和真菌或分解者
細菌和真菌或分解者
也可將動植物遺體中的有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物,歸還無機環(huán)境.
(4)雪野旅游區(qū)森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復重建人人有責,我們中學生也不例外.請為恢復重建工作提一條可行性建議:
植樹造林、封山育林、人為增加生物多樣性等
植樹造林、封山育林、人為增加生物多樣性等

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?福州)今年3月21日,史上罕見、范圍最廣的沙塵暴突襲榕城,整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中.福州市民第一次領略到沙塵暴的“威力”,人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細細的塵土.某中學氣象觀測小組長期利用午休時間監(jiān)測校園的空氣質(zhì)量.當獲知沙塵暴即將來臨時,他們組織開展了專題探究活動,以調(diào)查沙塵暴對校園空氣的污染程度.他們的做法是:準備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片(背面刻有如圖1所示的100個2mm×2mm的小方格,以便計數(shù)).收集前,在載玻片正面涂上凡士林,以粘住塵埃.
(1)要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度,應選取收集塵埃時的
沙塵天氣的有無
沙塵天氣的有無
(選填“沙塵天氣的有無”或“載玻片放置的數(shù)量”)作為變量.
(2)要對100個小方格進行計數(shù)比較困難,人們常用“五點取樣法”進行抽樣計數(shù).為使抽樣最具代表性,應選取下列圖
C
C
所示的五點共20個小方格進行計數(shù).
(3)圖2是他們在不同天氣狀況下監(jiān)測空氣塵埃  塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計結(jié)果.以中可以看出,在
沙塵
沙塵
的天氣狀況下,空氣中塵埃粒子最多.
(4)該探究中,如果只在某處放置一片特制載玻片來收集塵埃,這種做法是否準確?
不是
不是
.原因是
偶然性太大,實驗結(jié)果不準確
偶然性太大,實驗結(jié)果不準確

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(2011?煙臺)今年4月16日,臺灣贈送的梅花鹿“繁星點點”和長鬃山羊“喜樂羊羊”在威海劉公島國家級森林公園安家.王宇參觀后,對這兩種動物的主要特征進行了總結(jié),你不認同的是(  )

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