能將有機(jī)物分解并釋放能量供生命活動(dòng)利用的生理過程是
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．?dāng)U散作用
B
細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做呼吸作用。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時(shí)間，主要原理是（  ）
A．減少水分散失B．抑制呼吸作用
C．減少果皮損傷D．保持溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組在探究“植物的呼吸作用”過程中做了如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二），如圖所示：（5分）
   
實(shí)驗(yàn)一                    實(shí)驗(yàn)二
（1）實(shí)驗(yàn)一中，選用不透光的黑色塑料袋，是為了防止植物進(jìn)行    作用。
（2）實(shí)驗(yàn)一中若甲袋能使錐形瓶中澄清石灰水變渾濁，而乙袋不能，則可判斷  袋裝入的是新鮮蔬菜。這也說明植物呼吸作用產(chǎn)生了             。
（3）實(shí)驗(yàn)二的裝置如圖所示，變量是            ；放置一晝夜后，打開瓶蓋，迅速將燃燒的小棒分別伸入二個(gè)錐形瓶中后，裝有新鮮的植物錐形瓶內(nèi)小棒的火苗立即熄滅，裝有燙過的植物錐形瓶內(nèi)小棒繼續(xù)燃燒，說明種子的呼吸作用消耗了           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

蘿卜放久了會(huì)空心，是因?yàn)樘}卜體內(nèi)的有機(jī)物通過（    ）作用分解了。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將新鮮的蔬菜、水果放在冰箱內(nèi)冷藏可以保鮮，其主要原因是冷藏條件下
A．呼吸作用減弱B．微生物繁殖速度慢
C．微生物被凍死D．呼吸作用停止

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

櫻桃素有“開春第一果”之稱。櫻桃是由花的結(jié)構(gòu)中的             發(fā)育而成。果農(nóng)給櫻桃噴灑農(nóng)藥后，會(huì)有殘留，研究發(fā)現(xiàn)表皮的細(xì)胞外殘留的農(nóng)藥比細(xì)胞內(nèi)多，出現(xiàn)這一差異主要與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的            有關(guān)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

給貯藏糧食的倉庫中充入二氧化碳可以延長糧食貯藏的時(shí)間，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了呼吸作用B．二氧化碳濃度高，抑制了呼吸作用C．二氧化碳濃度高，增強(qiáng)了光合作用D．二氧化碳濃度高，抑制了光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對(duì)蔬菜進(jìn)行保鮮措施時(shí)，不可采取的方法是               
A．增加二氧化碳B．降低氧氣濃度C．低溫儲(chǔ)藏D．提高溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案