(2009?包頭)如圖是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn).請分析回答:
取一盆天竺葵,選取長勢、大小相同的兩片葉A、B,將A葉片從正反兩面用黑紙片夾住,放在黑暗處一晝夜.然后光照2-3小時,取下葉片A和B用酒精脫色處理,再用碘液分別檢驗(yàn).
(1)對葉片進(jìn)行脫色處理的目的是
為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯
為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯

(2)用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,原因是
A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉
A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉

(3)該實(shí)驗(yàn)證明了什么?
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件
光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件

(4)淀粉是人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì),進(jìn)入消化道后,在
唾液、胰液、腸液
唾液、胰液、腸液
(填消化液)的作用下,被消化成
葡萄糖
葡萄糖
后吸收進(jìn)入血液,隨血液最終到達(dá)組織細(xì)胞,在細(xì)胞里通過
呼吸作用
呼吸作用
(填生理活動)被氧化分解,釋放出能量供生命活動利用.
分析:此題考查的是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn),淀粉遇碘變藍(lán)這個特性,淀粉的消化,血液循環(huán),呼吸作用,據(jù)此分析解答.
解答:解:(1)對葉片進(jìn)行脫色處理使葉片變成黃白色,目的是為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯.
(2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉,而B葉片受到光照,能進(jìn)行光合作用,能合成淀粉.因此用碘液分別檢驗(yàn)后,不能變藍(lán)的葉片是A.
(3)由于A葉片和B葉片唯一的變量是光,A葉片無光不能進(jìn)行光合作用,而B葉片有光能進(jìn)行光合作用.因此該實(shí)驗(yàn)證明光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件.
(4)淀粉是人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì),淀粉的消化是從口腔開始的,在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解為麥芽糖,胃內(nèi)不消化淀粉,再經(jīng)胃到小腸中,在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為葡萄糖;最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被小腸絨毛吸收進(jìn)入血液.葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá)組織細(xì)胞內(nèi)的線粒體,通過呼吸作用被氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放能量供生命活動利用.
故答案為:
(1)為了使檢測到的淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)更加明顯
(2)A;A葉片沒有受到光照,沒有進(jìn)行光合作用,不能合成淀粉
(3)光是植物進(jìn)行光合作用需要的條件
(4)唾液、胰液、腸液;葡萄糖;呼吸作用
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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(2009?包頭)張某患了糖尿病,依靠肌肉注射胰島素來維持血糖的穩(wěn)定.請回答下列問題.

(1)張某進(jìn)行肌肉注射時,肌肉不由自主地“顫栗”,并很快感覺到疼痛.“顫栗”是一種反射活動,完成該反射活動的反射。ㄈ鐖D1).
①結(jié)構(gòu)a的名稱是
感受器
感受器
,功能是
接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動
接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動

②張某的痛覺是在大腦皮層形成的,這說明脊髓具有
傳導(dǎo)
傳導(dǎo)
功能.
③若C點(diǎn)受到損傷,則刺激
A
A
(填A(yù)或B)點(diǎn),結(jié)構(gòu)b不會出現(xiàn)收縮現(xiàn)象.
④張某進(jìn)行肌肉注射后,針孔處不斷往外滲血,不易止。f明張某的血液成分里
血小板
血小板
的含量偏低.
(2)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,圖2為張某和正常人進(jìn)食后血糖含量變化的曲線.表示張某體內(nèi)血糖含量變化的是
(填甲、乙)曲線.

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