(5分)下圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是:③→[     ]→⑤→[     ]→②。
(2)實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理,目的是為了將葉片內(nèi)的         耗盡。
(3)實(shí)驗(yàn)選用的葉片,一部分被遮光,另一部分不遮光,目的是設(shè)置        。
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)論是:        是光合作用的必需條件。
(1)③→④→⑤→①→②;(2)淀粉;(3)對(duì)照;(4)光;

試題分析::(1)由圖可知:該實(shí)驗(yàn)的方法步驟:③暗處理→④部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→⑤酒精脫色→①漂洗后滴加碘液檢驗(yàn)→②沖掉碘液觀察葉色.即③→[④]→⑤→[①]→②
(2)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉,以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的.
(3)用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái),是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍(lán),而照光部分變藍(lán),說(shuō)明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來(lái)貯存的淀粉消耗了,照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的,還說(shuō)明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
(4)分析現(xiàn)象,得出結(jié)論:葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán),說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說(shuō)明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.因此,得出結(jié)論:光是光合作用的必需條件;淀粉是光合作用的產(chǎn)物.故答案為:(1)③→④→⑤→①→②;(2)淀粉;(3)對(duì)照;(4)光;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖種子呼吸作用及植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,如圖曲線表示種子呼吸作用(實(shí)線)及幼苗光合作用(虛線)的強(qiáng)度變化過(guò)程,當(dāng)向種子瓶?jī)?nèi)加少量水后,曲線發(fā)生了變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)曲線ab上升的原因是______,自由水______,呼吸作用______.
(2)曲線cd上升的原因是______呼吸作用______,光合作用______.
(3)當(dāng)玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度過(guò)高時(shí),CO2濃度過(guò)高引起植物葉片______多數(shù)關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用所需CO2供應(yīng)不足,______減弱.因而曲線de下降.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“綠色植物進(jìn)行光合作用”時(shí),用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題。

(1)步驟①中,一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了_____。
(2)在步驟④中,對(duì)葉片脫色用的是______________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,葉片的b 、c兩處形成了相互對(duì)照,其變量是_______。
(4)步驟⑦中a、c相互對(duì)照的結(jié)論是光合作用需要______________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“吐魯番的葡萄哈密瓜,庫(kù)爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱”。新疆水果之所以又大又甜,主要原因是 
A.土壤肥沃B.晝夜溫差大C.水分充足D.空氣清新

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置能用于探究光合作用(  )

①需要水 ②需要二氧化碳 ③需要光 ④需要葉綠體 ⑤釋放氧氣 ⑥產(chǎn)生淀粉
A.③⑥B.①⑤C.②③④D.⑤⑥

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)甲裝置可以用來(lái)探究植物的              
(2)乙裝置驗(yàn)證的是植物                       。
(3)丙裝置所示實(shí)驗(yàn),a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是        。
(4)丁裝置可以用來(lái)驗(yàn)證:光合作用產(chǎn)生           

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

有A、B兩地出產(chǎn)同種西瓜,A地西瓜比B地的要甜些.經(jīng)實(shí)地考察,在西瓜生長(zhǎng)季節(jié),A、B兩地的光照條件和栽培措施基本一樣,而晝夜溫差如下表.據(jù)此將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用強(qiáng)弱的推理過(guò)程補(bǔ)充完整.
平均溫度(℃)
A地
B地
白天
35℃
35℃
夜晚
12℃
26℃
(1)A地西瓜比B地的甜,推知A地西瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比B地的  (甜“多”、“少”“一樣多”)。
(2)由于A、B兩地的西瓜是同一品種,因此有機(jī)物含量多少的差別應(yīng)是受外界環(huán)境條件影響的,而不是其體內(nèi)的  決定的。
(3)作物(西瓜)在白天進(jìn)行光合作用,在   進(jìn)行呼吸作用,而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為  的溫度,所以呼吸作用的強(qiáng)弱影響植物體的生長(zhǎng)發(fā)育,進(jìn)而關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。
(4)又因?yàn)锳地比B地夜晚溫度低,所以,在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為        

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)中,天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的:
A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.淀粉D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答、錯(cuò)誤的是(  )
A.綠色植物進(jìn)行光合作用所需水分由圖中的[3]運(yùn)給,該結(jié)構(gòu)有支持和運(yùn)輸作用
B.葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[6],它是由成對(duì)的[7]圍成
C.圖中的[2]和[4]是進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所
D.圖中的[1]、[5]、[7]的細(xì)胞中不含葉綠體

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