Question

某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動物探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（ ）

動   物	甲	乙	丙
完成取食前的嘗試次數(shù)	32	65	5

A．甲→乙→丙
B．乙→甲→丙
C．丙→甲→乙
D．甲→丙→乙

Answer 1

【答案】分析：本題考查動物的學(xué)習(xí)行為與動物進(jìn)化水平的關(guān)系以及分析能力．
解答：解：動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的．動物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少．反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多．丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以乙最低等．
故選：B
點(diǎn)評：關(guān)于動物的學(xué)習(xí)行為是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念理解