下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進(jìn)行呼吸作用的是（　�。�
A、貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B、地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味C、萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁D、進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)探究的一般過(guò)程包括哪幾步？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

去年威海使市麥?zhǔn)占竟?jié)持續(xù)陰雨天，小麥堆里會(huì)發(fā)熱，這部分能量可作為以下哪一項(xiàng)的實(shí)例（　�。�
A、胚生長(zhǎng)發(fā)育所需要的動(dòng)力B、呼吸作用釋放出能量中以熱量形式散發(fā)的那一部分C、貯藏在胚乳中的有機(jī)物的能量D、光合作用釋放出能量中以熱量形式散發(fā)的那一部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于綠色植物光合作用和呼吸作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、光合作用需要光，呼吸作用不需要光B、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用只在夜晚進(jìn)行C、光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體D、綠色植物通過(guò)光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)下列各項(xiàng)活動(dòng)中，能增強(qiáng)植物呼吸作用的是（　�。�
A、收獲的糧食曬干后貯藏B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤C、夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D、向貯存水果的倉(cāng)庫(kù)中充加二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，詩(shī)中“鋤禾”的主要目的（　�。�
A、促進(jìn)根吸收無(wú)機(jī)鹽B、促進(jìn)根的呼吸C、促進(jìn)根的降溫D、促進(jìn)根吸收水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

濟(jì)寧市委、市政府提出創(chuàng)建國(guó)家園林城市、省森林城市等“五城聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)，大量植樹(shù)造林既能美化環(huán)境，還能控制“溫室效應(yīng)”．下列對(duì)植物在生物圈中的作用的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣B、植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)呼吸作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C、綠色植物是生命之母，它可以提供生物賴(lài)以生存的有機(jī)物和氧氣D、綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是驗(yàn)證“種子呼吸過(guò)程中釋放什么氣體”的實(shí)驗(yàn)，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明種子呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氮?dú)?/td>C、二氧化碳D、一氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的說(shuō)法中，以下正確的是（　　）
A、都有共同的祖先B、都通過(guò)語(yǔ)言文字交流C、都過(guò)著樹(shù)棲生活D、都以直立行走為主

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同步練習(xí)冊(cè)答案