7．進(jìn)行動物分類時(shí)，小明將鯽魚、麻雀、熊貓分為一類，把青蟹、蟶、蚯蚓另一類．他的分類依據(jù)是（　�。�
A．是否會飛B．卵生或胎生C．有無脊椎骨D．水生或陸生

分析 動物的分類依據(jù)很多，如：根據(jù)動物有無脊柱把動物分為脊椎動物和無脊椎動物；根據(jù)生活環(huán)境分為水生生物和陸生生物；根據(jù)生殖方式分為卵生生物和胎生生物；根據(jù)體溫是否恒定分為恒溫動物和變溫動物．

解答 解：根據(jù)動物有無脊柱把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，青蟹、蟶、蚯蚓背部沒有脊柱為無脊椎動物，而鯽魚、麻雀、熊貓有脊柱為脊椎動物．
故選：C．

點(diǎn)評 關(guān)鍵是熟練掌握各種動物的主要特征并會分類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．某山區(qū)的溪流中，常發(fā)現(xiàn)不變態(tài)的巨型蝌蚪．由此推測，當(dāng)?shù)貗胗變罕绕渌貐^(qū)患病機(jī)會增多的疾病是（　�。�
A．呆小癥B．甲亢C．巨人癥D．肢端肥大癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明同學(xué)用顯微鏡來觀察洋蔥表皮細(xì)胞，請你幫他來完成下列問題．
（1）如圖中使用顯微鏡的正確順序是：C．

A．①②③④⑤B．①③②④⑤C．①④③②⑤D．①②④③⑤
（2）小明看到了清晰的物像，但物像的位置如圖，他怎樣移動玻片才能把物像移到視野中央呢？向右下方移動．
（3）小明在視野中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小污點(diǎn)如圖  ，他移動玻片標(biāo)本，換目鏡都沒能使污點(diǎn)消失，怎樣才能將這個(gè)污點(diǎn)除去呢？用擦鏡紙擦拭物鏡鏡頭
（4）小明在對光的過程中，看到視野如圖，你認(rèn)為可能的原因有？（多選）BCD．
A．放大倍數(shù)太低；  B．光圈沒對準(zhǔn)通光孔； C．反光鏡沒對準(zhǔn)光源；
D．物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔；   E．玻片標(biāo)本沒在通光孔上
（5）小明將物像移到視野中央，調(diào)到很清晰后，叫幾個(gè)同學(xué)圍過來觀察，卻看到視野變暗了，并沒有碰到顯微鏡��！請你幫他分析原因是什么呢？遮擋了光線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．生物具有不同的特征．下列現(xiàn)象反映了生物的什么特征，請將相對應(yīng)的內(nèi)容連線：

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．分析資料：
人類征服瘧疾的歷程
瘧疾是世界上最嚴(yán)重的疾病之一．早在兩千年前，瘧疾就在世界各地流行．許多科學(xué)家都想找出引發(fā)瘧疾的原因，以便能更好的預(yù)防和減少這種病的發(fā)生．當(dāng)時(shí)，科學(xué)家們觀察居住在沼澤地區(qū)人群的患病情況，提出假設(shè)：瘧疾是由于沼澤的水被污染而引起的．同時(shí)，設(shè)計(jì)了讓人直接喝沼澤地里污水的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果喝污水的人沒有患瘧疾，假設(shè)被否定了．科學(xué)家們又經(jīng)過長期的探索，到了19世紀(jì)后半葉，發(fā)現(xiàn)瘧原蟲是瘧疾的致病“兇手”．有些科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在瘧疾的發(fā)病區(qū)，抽干沼澤地里的水，這個(gè)地區(qū)患瘧疾的人就大大減少了，甚至消失了．科學(xué)家們就思考：引起人體患瘧疾的瘧原蟲和沼澤地里的水有什么關(guān)系呢？直到本世紀(jì)初，一位意大利科學(xué)家通過大量觀察提出了一個(gè)新的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾．蚊子在水中繁殖，如果抽干了沼澤地里的水，就可以消滅蚊子的幼蟲，消滅了蚊子就可以消滅瘧疾．又過了若干年，一位英國醫(yī)生設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)．他讓蚊子去叮咬體內(nèi)有瘧原蟲的麻雀，再解剖發(fā)現(xiàn)在蚊子的唾液腺里有大量的瘧原蟲．這樣人類終于開始明白了人體患瘧疾的原因，并且制定了一系列治療和預(yù)防瘧疾的方法．
（1）根據(jù)以上材料：科學(xué)家們提出的問題是：引起人體患瘧疾的瘧原蟲和沼澤地里的水有什么關(guān)系呢？對此問題科學(xué)家們作出的假設(shè)：蚊子傳播了瘧疾，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（2）瘧疾實(shí)際上是由瘧原蟲引起的，在顯微鏡下看它類似于變形蟲的結(jié)構(gòu)，屬于是一種單細(xì)胞生物．（選填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”）
（3）蚊子的唾液腺屬于器官（選填“細(xì)胞”、“組織”、“器官”或“系統(tǒng)”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某�？茖W(xué)興趣小組為了比較兩種凈化池塘水方法的有效性，學(xué)生做了一項(xiàng)課外活動．取3個(gè)池塘水樣品A、B、C，將每一個(gè)水樣分別接種在瓊脂表面上，瓊脂培養(yǎng)皿放在25℃的條件下培養(yǎng)3天后觀察，統(tǒng)計(jì)每一個(gè)培養(yǎng)皿中可見的菌落數(shù)，結(jié)果如表所示：
樣品ABC
處理每升加入5g漂白粉煮沸1分鐘不做任何處理
培養(yǎng)皿中菌落
（1）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)凈化池塘水最有效的方法是加漂白粉．
（2）C組樣品在實(shí)驗(yàn)中的作用是對照．
（3）實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)皿放在25℃的條件下培養(yǎng)菌落，除此之外還可能與哪些因素影響菌落繁殖有關(guān)：光照強(qiáng)弱、
水分（寫出兩項(xiàng)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在校運(yùn)會4×100米接力賽中，發(fā)令槍一響，同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭你追我趕！下列關(guān)于此時(shí)人體運(yùn)動的說法不正確的是（　�。�
A．有多組肌群參與了運(yùn)動
B．肌肉收縮時(shí)在受到體內(nèi)神經(jīng)傳來的刺激后產(chǎn)生的
C．需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合
D．只有運(yùn)動系統(tǒng)的參與

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．你的身體時(shí)刻都在與周圍空氣進(jìn)行氣體交換，你呼出的氣體與吸入的氣體相比在組成成分上的變化是（　�。�
A．氧氣含量增加，二氧化碳含量增加B．氧氣含量增加，二氧化碳含量減少
C．氧氣含量減少，二氧化碳含量增加D．氧氣含量減少，二氧化碳含量減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖曲線的變化規(guī)律，結(jié)合生物相關(guān)知識，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．長期使用一種農(nóng)藥后，害蟲種群數(shù)量的變化情況
B．種子萌發(fā)到植株長出綠葉其體內(nèi)有機(jī)物的變化過程
C．蔬菜大棚內(nèi)，從0時(shí)到12時(shí)棚內(nèi)氧氣濃度的變化
D．人吸氣過程中肺容量的變化

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