如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下，二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是：
A．曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B．曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C．在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．整段曲線表示，隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增，呼吸作用停止
C

試題分析：曲線AB段表示二氧化碳吸收的相對(duì)值為負(fù)值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其釋放的二氧化碳量．由于呼吸作用能釋放二氧化碳，且呼吸作用是時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行的；有光條件下，植物進(jìn)行光合作用．可推知AB段中，植物進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行呼吸作用．該段光合作用的速率遠(yuǎn)低于呼吸速率，因此植物釋放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量， A選項(xiàng)錯(cuò)誤；植物時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行呼吸作用，另外隨著光照增強(qiáng)，溫度升高，植物還能進(jìn)行蒸騰作用而不是僅進(jìn)行光合作用，B選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；在B點(diǎn)處，植物二氧化碳吸收的相對(duì)值為零，即光合作用和呼吸作用的速率相等C選項(xiàng)是正確的；由選項(xiàng)B可知,D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的；故選項(xiàng)C符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

為了延長(zhǎng)蔬菜的保鮮期，宜采用的保存方法是（　�。�
A．冷凍B．冷藏C．腌漬D．曬干

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在研究植物光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是（  ）
A．不讓植物進(jìn)行呼吸作用
B．加強(qiáng)植物的呼吸作用
C．使葉片內(nèi)的養(yǎng)料運(yùn)走耗盡
D．使植物的生命活動(dòng)減弱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖表示某學(xué)校生物興趣小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析作答：

（1）該實(shí)驗(yàn)①的作用是   。
（2）設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，放置陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，如圖②所示。該實(shí)驗(yàn)的變量是   。
（3）在實(shí)驗(yàn)③步驟中，將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使   溶解到酒精中。
（4）經(jīng)過(guò)圖④所示步驟的處理后，葉片變藍(lán)色的是   （填“遮光部分”或“未遮光部分”），原因是綠葉在光下制造了   。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

下圖是某學(xué)生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）三個(gè)裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
（2）能說(shuō)明題目中所要探究的問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)組合是__________。
（3）不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是哪兩組？為什么？_____，________________________。
（4）另一名同學(xué)感覺(jué)收集氣體太慢了，為了使裝置中盡快收集滿氣體，在不添加植物的情況下應(yīng)該如何調(diào)節(jié)處理？________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是
A．呼吸作用的產(chǎn)物是光合作用的原料
B．植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用
C．光合作用的實(shí)質(zhì)是合成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并釋放氧氣
D．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有要物，釋放能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,通過(guò)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的。以下陳述你認(rèn)同的是
A．肺泡由雙層上皮細(xì)胞構(gòu)成是與氣體交換的功能相適應(yīng)的
B．小腸內(nèi)有大量的腸腺是與小腸的吸收功能相適應(yīng)的
C．毛細(xì)血管官腔細(xì)、血流速度慢是與血液和組織細(xì)胞進(jìn)行充分的物質(zhì)量交換相適應(yīng)的
D．葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體是與分解有機(jī)物的功能相適應(yīng)的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是我國(guó)重要的葡萄產(chǎn)地圖片，“葡萄”營(yíng)養(yǎng)豐富，不僅可以生食，還用來(lái)釀酒，加工罐頭， 深受人們喜愛(ài)。請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題：

（1）根吸收的水分是通過(guò)       向上運(yùn)輸?shù)饺~，其主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的         作用。葡萄里的糖分是其葉片通過(guò)光合作用合成的，所用的原料是            。
（2）溫室大棚種植葡萄時(shí)，可通過(guò)夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來(lái)提高產(chǎn)量，其最主要的原因是溫度降低，                作用減弱，        消耗減少。
（3）“玫瑰香”葡萄是優(yōu)良品種，為了繁殖大量的“玫瑰香”葡萄，常用的方法是                        。
（4）葡萄產(chǎn)量中的三分之二用于釀酒及加工罐頭，葡萄酒的釀造離不開(kāi)     菌的發(fā)酵作用，這種微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬       者，對(duì)于自然界中     起著重要作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料使用正確，并與使用目的相一致的是
 
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)材料
使用目的
A
綠葉在光下制造有機(jī)物
清水
使葉綠素脫色
B
比較不同水果中維生素C的含量
高錳酸鉀
對(duì)維生素C進(jìn)行消毒
C
探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
氫氧化鈉
檢驗(yàn)是否產(chǎn)生二氧化碳
D
探究唾液對(duì)淀粉的消化作用
稀碘液
檢驗(yàn)淀粉是否被消化
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案