下圖是某學(xué)生為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)三個(gè)裝置可以有氣泡產(chǎn)生的是________。
(2)能說(shuō)明題目中所要探究的問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)組合是__________。
(3)不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是哪兩組?為什么?_____,________________________。
(4)另一名同學(xué)感覺(jué)收集氣體太慢了,為了使裝置中盡快收集滿氣體,在不添加植物的情況下應(yīng)該如何調(diào)節(jié)處理?________________________________________。
(1)甲,(2)甲,(3)乙和丙,原因是實(shí)驗(yàn)變量不唯一,(4)加入少量碳酸氫鈉溶液

試題分析:由圖可知:為探究“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):甲與乙為一組,甲與丙為一組,
(1)在甲、乙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,甲實(shí)驗(yàn)中的綠色植物在光的照射下,產(chǎn)生氣體,為了驗(yàn)證該氣體是否是氧氣,把將要燃盡的木條伸入試管口,看是否復(fù)燃,氧氣能助燃,若能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒,說(shuō)明試管內(nèi)的氣體是氧氣。
(2)甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照,得出結(jié)論:光是綠色植物產(chǎn)生氧不可缺少的條件,甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是綠色植物,得出結(jié)論:氧氣是綠色植物產(chǎn)生的;根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膬山M對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照都是甲。
(3)在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn),乙和丙不能構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是實(shí)驗(yàn)變量不唯一。
(4)碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度,二氧化碳的濃度是影響光合作用強(qiáng)度的因素,加入少量碳酸氫鈉溶液,增加二氧化碳的濃度,增加氧氣的產(chǎn)生,說(shuō)明綠色植物不斷吸收二氧化碳,并產(chǎn)生出氧氣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,如果用黑色的“T”字形紙片遮擋時(shí),經(jīng)光照、脫色、碘液染色后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
A.“T”呈黃白色      B.“T”呈藍(lán)色     C.“T”呈綠色      A.“T”呈黑色

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果連續(xù)出現(xiàn)陰雨天,大棚蔬菜的產(chǎn)量會(huì)下降。這主要是因?yàn)殛幱晏觳焕诖笈锸卟说?br />A.光合作用      B.呼吸作用    C.蒸騰作用    D.花的傳粉

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

小草的莖是綠色的,是因?yàn)榍o的皮層細(xì)胞中含有(    )。
A.線粒體B.葉綠體C.液泡D.細(xì)胞壁

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)既是光合作用的原料,又是呼吸作用的產(chǎn)物的一組是
A.二氧化碳和氧B.二氧化碳和水
C.有機(jī)物和水D.有機(jī)物和氧

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移置光下,二氧化碳的吸收量發(fā)生了變化。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是:
A.曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B.曲線BD段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.整段曲線表示,隨著光照強(qiáng)度遞增光合作用遞增,呼吸作用停止

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答(7分)

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)?_____________________。
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)光合作用強(qiáng)度最高的是________點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是________點(diǎn)。
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)開(kāi)_______。
A.光照過(guò)強(qiáng),蒸騰作用過(guò)強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B.溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C.溫度高,蒸騰作用過(guò)強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng)
D.光照過(guò)強(qiáng),氣溫過(guò)高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行
(4)乙圖曲線AB表示植物在進(jìn)行____________。
(5)乙圖曲線FG表示植物的光合作用________呼吸作用(填“>”“<”或“=”)。
(6)由甲圖整段曲線可以看出,光合作用開(kāi)始于________點(diǎn)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)一株長(zhǎng)勢(shì)良好的新鮮菠菜進(jìn)行如下處理:將其中幾片葉子的正反兩面均涂滿具有密封作用的凡士林(透光),放置在陽(yáng)光下。下列敘述中不正確的一項(xiàng)是(   )
A.會(huì)減少提供光合作用的原料B.會(huì)減少植物的蒸騰作用
C.會(huì)降低植物的呼吸作用D.會(huì)增加光合作用的產(chǎn)物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(   )
A.該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2
B.若裝置丙不遮光,從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子,裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象
D.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2,避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾

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