閱讀下面的資料,回答有關問題:

小冬在課外閱讀了有關美國“發(fā)明大王”愛迪生的孵化小雞的故事后,決定學習愛迪生的探究的科學精神,想親自做一次孵化小雞的嘗試。小冬便把母親從超市里買回的雞蛋中拿出了四枚,并根據(jù)所學的知識進行恒溫孵化,還時常翻動使雞蛋各個面的溫度一致?墒沁^了三個多星期的時間,雞蛋還沒有動靜,只是蛋殼的顏色變深了。敲破蛋殼一看,小冬傻眼了——蛋里沒有雛雞的影子,只有腐爛的雞蛋。

請你幫小冬分析一下,為什么小冬用的雞蛋在外界條件都合適的情況下,不能孵化出小雞呢?________________________________。

答案:
解析:

小冬孵化的是未受精卵。而鳥類的生殖為有性生殖,孵化后代的卵必須為受精卵,但鳥類產的卵有兩種——受精卵和未受精卵(一般超市買回的雞蛋大多為未受精卵)。


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一  一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學習
學習
行為.
(2)美國紅雀喂魚得行為是由其體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎上,通過
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應變化的環(huán)境
適應變化的環(huán)境

(3)動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動.分析資料一,并說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例.①
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
金魚通過游泳到水面求食
金魚通過游泳到水面求食

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

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“狼醫(yī)生的故事”
北美馴鹿是在草原上生活的動物.由于它們經常受到狼的威脅,生活在那里的人們?yōu)榱吮Wo鹿,就把狼都消滅了.他們認為只有這樣,鹿才能很好地生活.沒有了狼的存在,鹿真的是可以無憂無慮了,它們吃完草就休息曬太陽.幾年下來,這里生活的鹿變得肥肥的,生病的也多起來了,平均壽命比有狼存在時還低,鹿群數(shù)目越來越少.
面對這種現(xiàn)象,人們很困惑,本來是為了鹿好,怎么幫了倒忙呢?在懂行人的指點下,當?shù)厝嗽谶@片森林里重新放養(yǎng)了狼.狼仍然以鹿為食,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,鹿的數(shù)目不但沒有減少,反而增加了.自然界就是這樣的奇妙,狼成了鹿的“醫(yī)生”了.
(1)通過上面的資料,你認為狼幫了鹿什么忙?
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強壯的鹿存活下來,而且由于狼控制了鹿的數(shù)量,使得鹿有充足的食物,所以數(shù)目不但沒有減少,反而增加了
狼吃鹿,為了避免讓狼捉到,狼一來鹿就跑,在這種生存競爭中,病殘、體弱的鹿被淘汰,強壯的鹿存活下來,而且由于狼控制了鹿的數(shù)量,使得鹿有充足的食物,所以數(shù)目不但沒有減少,反而增加了

(2)通過這個故事,你得到了什么啟示?
人們應遵循生態(tài)規(guī)律,保護生物的多樣性
人們應遵循生態(tài)規(guī)律,保護生物的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題.
<資料一>一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥類在遷徙的途中休息時,總有一些“站崗放哨”的個體,當發(fā)現(xiàn)敵害時,它們或大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來說.美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學習
學習
行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內的
遺傳物質
遺傳物質
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎上,通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為.從維持動物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應變化的環(huán)境
適應變化的環(huán)境

(3)鳥群的這種行為屬于
學習
學習
行為,體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時,鳥的狂奔、撲翼等動作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料,回答問題:
埃及的阿斯旺大壩雖然為埃及帶來了豐富的電能,但由于大壩擋住了肥沃的淤泥,使尼羅河下游的土地貧瘠化,河里的營養(yǎng)物質減少,使尼羅河三角洲和地中海的漁業(yè)生產受影響,埃及沙丁魚的捕撈量減少.
(1)從地域關系來看,各類生態(tài)系統(tǒng)也是互相關聯(lián)的.阿斯旺大壩的建成對哪些生態(tài)系統(tǒng)造成了不良影響(至少答出三種)?
(2)分析上述實例,你認為人類在生物圈中應扮演什么樣的角色?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

你認識下面這種鳥嗎?它叫渡渡鳥.請閱讀下面的資料后回答問題.
非洲的島國毛里求斯,曾有兩種特有的生物,一種是渡渡鳥,另一種是大顱欖樹.十六七世紀,帶著來福槍和獵犬的歐洲人來到毛里求斯.不會飛、跑不快的渡渡鳥的厄運降臨了.1681年,最后一只渡渡鳥被人類殺死了,從此,地球上再也見不到渡渡鳥了.奇怪的是渡渡鳥絕滅以后,大顱欖樹也日漸稀少,似乎患上了不育癥.到20世紀80年代,毛里求斯只剩下13株大顱欖樹,這種名貴的樹眼看就要從地球上消失了.研究人員在毛里求斯的土質結構上找原因,結果發(fā)現(xiàn),大顱欖樹的不育癥和毛里求斯的土質結構沒有關系.一位美國生態(tài)學家測定了大顱欖樹年輪后發(fā)現(xiàn),渡渡鳥滅絕之日,也正是大顱欖樹絕育之時.一個想法浮上他的腦際:也許渡渡鳥與種子發(fā)芽有關!可惜世界上沒有渡渡鳥了,不過他想,像渡渡鳥那樣不會飛的大鳥還有,吐綬雞(火雞)就是一種.他讓吐綬雞吃下大顱欖樹的果實,幾天后,種子排出體外,果實被消化掉了,種子外面的硬殼也消化了一層.生態(tài)學家把這些種子栽在苗圃里,不久,種子長出了綠油油的嫩芽,大顱欖樹的不育癥被治好了,這種寶貴的樹木終于絕境逢生.原來渡渡鳥與大顱欖樹相依為命,鳥以果實為生,它們一榮俱榮,一損俱損,殺滅了渡渡鳥,實際上也扼殺了大顱欖樹的生機.
(1)大顱欖樹患不育癥的真正原因是什么?
(2)渡渡鳥與大顱欖樹的故事帶給你怎樣的啟示?

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