11．指紋能用來(lái)進(jìn)行身份識(shí)別，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�
A．指紋的多樣性B．基因的多樣性
C．生物種類的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．指紋能用來(lái)進(jìn)行身份識(shí)別，這體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合癥，簡(jiǎn)稱為AIDS．艾滋病病毒存在于艾滋病患者和艾滋病病毒攜帶者的血液，精液或乳汁、唾液、淚腺、和尿液中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．早餐店制作饅頭、包子等面食時(shí)，除了必備的原料一面粉、水、糖等，還要加入一點(diǎn)上一次做饅頭剩下的“老面”．這是因?yàn)椤袄厦妗崩锖幸欢ǖ模ā　。?table class="qanwser">A．乳酸菌B．醋酸菌C．酵母菌D．雙歧桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，用鑷子將材料展平的目的是（　�。�
A．避免細(xì)胞重疊B．防止水溢出污染顯微鏡
C．防止被觀察的材料移動(dòng)D．防止材料被壓壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．《水滸傳》中的武大郎身材特別矮小是由于幼年時(shí)（　�。┓置诋惓Ｒ鸬模�
A．生長(zhǎng)激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．雄性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．對(duì)患有H7N9的流感病人使用過(guò)的物品進(jìn)行消毒處理．這一預(yù)防措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．保護(hù)流感病人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．未來(lái)幾年，馬鈴薯將從“放在盤(pán)子里”的菜肴，交成“拿在手里”的主糧，成為我國(guó)繼小麥、水稻、大米之后的第四大主作物．馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高，有人體必需的氨基酸．維生素的含量也比較全面，其所含維生素C是蘋(píng)果的8倍左右，馬鈴薯還是一個(gè)礦物質(zhì)寶庫(kù)．前不久，科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)，研究出了一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種．
（1）馬鈴薯能與小麥、水稻、玉米成為四大主糧作物，是因?yàn)樗膲K莖內(nèi)含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)，這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最初在人的胃內(nèi)開(kāi)始被分解．
（2）馬鈴薯含有豐富的維生素C，常吃馬鈴薯能預(yù)防壞血�。�
（3）獲得含有牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（4）將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊，在適宜條件下，會(huì)長(zhǎng)成新的植株，這種繁殖方式 的優(yōu)點(diǎn)是保持母本的遺傳特性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．通過(guò)下列哪個(gè)環(huán)節(jié)，使靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血（　�。�?
A．肺通氣B．肺的換氣?
C．氣體在血液中的運(yùn)輸D．組織細(xì)胞氣體交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．列舉你知道的一種不可再生資源石油．

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