下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
培養(yǎng)皿編號(hào) |
菜豆種子(個(gè)) |
種子所處的環(huán)境(其他條件適宜并相同) |
A |
3 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,25°C |
B |
3 |
無(wú)水,25°C |
C |
3 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布,5°C |
D |
3 |
水淹沒(méi)種子,25°C(1)菜豆種子萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)叫 胚 胚 ; 菜豆種子萌發(fā)初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由種子中的子葉 子葉 提供. (2)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是水 水 對(duì)種子萌發(fā)的影響. (3)要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,可用A和C A和C 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn). (4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:種子的數(shù)量太少 種子的數(shù)量太少 . (5)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),種子最終都沒(méi)有萌發(fā),其原因可能是種子的胚不完整 種子的胚不完整 . (6)如果培養(yǎng)皿A中的種子能萌發(fā),其余的不能萌發(fā),則說(shuō)明種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有:一定的水 一定的水 、適宜的溫度 適宜的溫度 、充足的空氣 充足的空氣 .
分析:分析表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知,為“探究種子萌發(fā)的外界條件”,本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):A與B、A與C、A與D,變量分別是水分、溫度、空氣. 解答:解:(1)菜豆種子是雙子葉植物,包括種皮和胚,胚是主要部分,包括:胚芽、胚軸、胚根、子葉,將來(lái)發(fā)育成植物的幼苗.菜豆種子萌發(fā)初期所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要由種子中的子葉提供. (2)用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是水對(duì)種子萌發(fā)的影響.表中培養(yǎng)皿A與B是以水為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,可用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn).表中培養(yǎng)皿A與C是以溫度為變量形成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn). (4)本實(shí)驗(yàn)中種子的數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗. (5)由于種子萌發(fā)除了滿足外界條件外,還需滿足自身的條件,如胚是完整的、活的等,所以如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)考慮種子的自身的原因. (6)影響種子萌發(fā)的外界條件:一定的水;適宜的溫度;充足的空氣.如果培養(yǎng)皿A中的種子能萌發(fā),其余的不能萌發(fā),則說(shuō)明種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有:一定的水、適宜的溫度、充足的空氣. 故答案為:(1)胚;子葉;(2)水;(3)A和C;(4)種子的數(shù)量太少;(5)種子的胚不完整;(6)一定的水、適宜的溫度、充足的空氣 點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:
(2012?永州模擬)下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題.
瓶子編號(hào) |
種子數(shù)量(個(gè)) |
種子所處的環(huán)境(其它外界條件均適宜) |
A |
3 |
少量水,20℃ |
B |
3 |
無(wú)水,20℃ |
C |
3 |
少量水,-10℃ |
D |
3 |
將種子淹沒(méi)的水,20℃(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是 水分是種子萌發(fā)的條件嗎 水分是種子萌發(fā)的條件嗎 . (2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用A和C A和C 兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)A號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子萌發(fā) 種子萌發(fā) ,D號(hào)瓶預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā) .據(jù)此可以得出的結(jié)論是空氣是種子萌發(fā)的條件(種子的萌發(fā)需要空氣) 空氣是種子萌發(fā)的條件(種子的萌發(fā)需要空氣) . (4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足.每組種子的數(shù)量太少 每組種子的數(shù)量太少 (5)如果在嚴(yán)格按上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從種子自身(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件 種子自身(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件 方面尋找原因. (6)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中?A A .
查看答案和解析>>
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:
(2012?永安市模擬)下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
瓶子編號(hào) |
種子的數(shù)量 (個(gè)) |
種子所處的環(huán)境 (其他外界條件均適宜) |
A |
3 |
少量水,20℃ |
B |
3 |
無(wú)水,20℃ |
C |
3 |
少量水,-10℃ |
D |
3 |
水將種子淹沒(méi),20℃(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是 水分是種子萌發(fā)的條件嗎? 水分是種子萌發(fā)的條件嗎? . (2)探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)該用A和C A和C 兩號(hào)瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)請(qǐng)你預(yù)期A號(hào)、D號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次是A萌發(fā)D不萌發(fā) A萌發(fā)D不萌發(fā) (萌發(fā)和不萌發(fā)),據(jù)此可以得出的結(jié)論是空氣是種子萌發(fā)的條件 空氣是種子萌發(fā)的條件 . (4)指出本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足是每組瓶中種子的數(shù)量太少 每組瓶中種子的數(shù)量太少 . (5)如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),原因可能來(lái)自種子自身(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件) 種子自身(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件) . (6)若探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì). 第一步:在兩同樣瓶加入適量的水,將等量的種子分別放入兩瓶中 將等量的種子分別放入兩瓶中 ; 第二步:將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中 將其中一組瓶置于有光照的環(huán)境中 ,另一組瓶置于黑暗的環(huán)境中.
查看答案和解析>>
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:
(2011?東營(yíng))下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是( 。
培養(yǎng)皿編號(hào) |
種子數(shù)量 |
種子所處環(huán)境(其他條件均適宜且相同) |
A |
5 |
培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布,20℃ |
B |
5 |
培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布,20℃ |
C |
5 |
培養(yǎng)皿底部有濕潤(rùn)的濾紙或紗布,-10℃ |
D |
5 |
水淹沒(méi)種子,20℃
查看答案和解析>>
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:
下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答下列問(wèn)題:
瓶子編號(hào) |
種子的數(shù)量(個(gè)) |
種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜) |
A |
20 |
少量水,20℃ |
B |
20 |
無(wú)水,20℃ |
C |
20 |
少量水,-10℃ |
D |
20 |
水將種子淹沒(méi),20℃(1)用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照,所探究的問(wèn)題是 水是種子萌發(fā)需要的條件嗎?(或種子萌發(fā)需要水嗎?) 水是種子萌發(fā)需要的條件嗎?(或種子萌發(fā)需要水嗎?) ? (2)用A和C兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn).變量是溫度 溫度 . (3)測(cè)定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個(gè)瓶子相同的環(huán)境中?A A . (4)如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下,用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒(méi)有萌發(fā),應(yīng)從種子自身 種子自身 方面尋找原因.
查看答案和解析>>
科目:初中生物
來(lái)源:
題型:閱讀理解
下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息,回答下列問(wèn)題.
培養(yǎng)皿編號(hào) |
種子的數(shù)量(粒) |
種子所處的外界條件(其他外界條件均適宜且相同) |
A |
50 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙 20℃ |
B |
50 |
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃ |
C |
50 |
培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙 20℃ |
D |
50 |
培養(yǎng)皿水淹沒(méi)種子 20℃(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的 溫度 溫度 ? (2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選用A和C C 兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn). (3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā),D組種子不能萌發(fā),這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要空氣 空氣 . (4)若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析. 第一步:在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙,并加入適量的水,然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20℃); 第二步:將一組培養(yǎng)皿置于有光 有光 的環(huán)境中,另一組置于黑暗的環(huán)境中,培養(yǎng)一段時(shí)間. 結(jié)果分析:如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同,則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)沒(méi)有 沒(méi)有 (填“沒(méi)有”或“有”)影響. (5)在進(jìn)行探究時(shí),如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符合,正確的處理方法是D D A、修改結(jié)果,使其與假設(shè)相符 B、依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論 C、修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程,使其與假設(shè)相符 D、修改假設(shè),重新做實(shí)驗(yàn).
查看答案和解析>>
| | | | | |