評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案
為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.三種方案的共同點(diǎn)是:將同一種樹的落葉分成A、B兩組.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水,使樹葉保持潮濕.
方案一:將A組放在無(wú)菌條件下,B組放在自然條件下(暴露在空氣中).
方案二:將A組滅菌后放在無(wú)菌條件下,B組放在自然條件下.
方案三:將AB兩組都進(jìn)行滅菌處理,A組放在無(wú)菌條件下,B組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下.
評(píng)價(jià)與討論:
(1)AB兩組為什么要用相同的樹葉?
(2)為什么要使樹葉保持潮濕?
(3)逐一分析三種方案,找出每個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組.
方案實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組
方案一
方案二
方案三
(4)哪個(gè)方案更能說(shuō)明問題?為什么?
(1)因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí),要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件.即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外,其他條件都應(yīng)該相同,因此甲乙兩組要用相同的樹葉.
(2)實(shí)驗(yàn)中藥使樹葉保持潮濕,因?yàn)榧?xì)菌等微生物的生活需要一定的水分.
(3)該實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌,有變量--細(xì)菌的一組是實(shí)驗(yàn)組,因此三個(gè)方案中的甲組是對(duì)照組,乙組是實(shí)驗(yàn)組.
(4)方案三更能說(shuō)明問題.因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理);而實(shí)驗(yàn)后,除單一變量(接種與不接種)外,對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無(wú)菌的條件).可見,只有方案三排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說(shuō)明問題.
故答案為:(1)控制變量的唯一,保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同
(2)細(xì)菌等微生物的生活需要一定的水分
(3)
實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組
方案一
方案二
方案三
(4)方案三;只有方案三排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾.因此,與方案一和方案二比較,方案三最能說(shuō)明問題
練習(xí)冊(cè)系列答案
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裝置
實(shí)驗(yàn)
步驟
不滴水滴入少量的水滴入少量的水
在同一環(huán)境的空氣中暴露30min后,蓋上培養(yǎng)皿蓋
室溫培養(yǎng)室溫培養(yǎng)低溫培養(yǎng)
請(qǐng)回答:
(1)小紅所探究的實(shí)驗(yàn)變量有______個(gè);她在探究“濕度對(duì)霉菌生活的影響”時(shí),可以選用裝置______和______作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)小紅將3個(gè)裝置放在空氣中暴露30min的目的是______.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè):一段時(shí)間后,裝置______中的霉菌數(shù)量最多.由此,你認(rèn)為面包應(yīng)如何保鮮?______.
(3)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所提供的材料,小紅若想進(jìn)一步探究“有機(jī)物對(duì)霉菌生活的影響”,她應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)裝置是______.

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