（2011?濟(jì)源）“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”．在此俗語(yǔ)中，柳樹的繁殖方式是（　�。�
分析：此題是關(guān)于扦插技術(shù)的選擇題，思考答題．
解答：解：扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)新的植株．柳樹、楊樹等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖，因此俗語(yǔ)中柳樹的繁殖方式是扦插．可見A符合題意．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：只要掌握了扦插的知識(shí)，結(jié)合分析題中的俗語(yǔ)，不難做出正確的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要時(shí)期，這是因?yàn)椋ā　。?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）今年4月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是
B
B

A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資　　　　　B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異�！　　　�  　D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇．它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于
病毒
病毒
．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于
B
B

A．控制傳染源　　　B．切斷傳播途徑　　　　C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
．為什么？
接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
接種疫苗屬于特異性免疫或每種抗體都具有特異性
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）西瓜是解暑的佳品，西瓜果實(shí)中含有許多粒種子，這是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）材料分析：
材料l：松樹、柳樹需要較強(qiáng)的光照，冷杉需要較弱的光照．
材料2：燈光誘殺昆蟲．
材料3：雞能在短期內(nèi)忍受-40℃的低溫約3 h．
材料4：水稻生產(chǎn)1g干物質(zhì)，要消耗400 g～700 g水．
閱讀以上材料，可以知道生物生存需要什么條件？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)源）根據(jù)光合作用的有關(guān)知識(shí)回答下列問題：
（1）上面式子中a表示
葉綠體
葉綠體
，b表示
氧氣
氧氣
．
（2）光合作用需要的水是
根
根
吸收的，需要的二氧化碳從
氣孔
氣孔
進(jìn)入細(xì)胞．
（3）生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅，主要原因是
二氧化碳
二氧化碳
的排放量大量增加、人類活動(dòng)造成植被的大量的破壞等．應(yīng)該采取什么措施？談?wù)勀愕目捶ǎㄖ辽賰蓷l）．
要尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排放
要尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排放
；
植樹造林，保護(hù)植被
植樹造林，保護(hù)植被
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案