【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B. 圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C. 大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖,變形蟲(chóng)和衣藻為分裂生殖
D. 圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者,其余都為消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們所有人共同的責(zé)任,如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)除圖中所示組成成分外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有__________。
(2)該食物網(wǎng)共包含______條食物鏈,其中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有____________。
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難以降解的有毒物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是__________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動(dòng)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能,能量流動(dòng)一般是______(選填“單”或“雙”)方向的,并且是逐級(jí)________的。
(5)生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)保持著相對(duì)的穩(wěn)定,這種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)稱(chēng)為____________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖,回答問(wèn)題:
(1)填出圖中字母所代表結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):[A]______、[B]______、 [C]______、[D]______。
(2)吸氣時(shí)[D]處于______狀態(tài),膈頂部________,肺內(nèi)氣壓______(填“低于”或“高于”)外界氣壓,于是外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如下實(shí)驗(yàn)裝置探究食物中儲(chǔ)存的能量,重復(fù)三次,記錄并計(jì)算,數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答:
(1)該興趣小組提出的探究問(wèn)題可能是_______________________________________。
(2)選用“花生仁、核桃仁”實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樗鼈兏菀?/span>_________,有利于實(shí)驗(yàn)操作。
(3)在對(duì)表中數(shù)據(jù)處理時(shí),應(yīng)取_____________值,目是是為了_______________。
(4)同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲(chǔ)存的能量是25千焦、1克核桃仁儲(chǔ)存的能量是32千焦。排除操作不當(dāng)?shù)挠绊,?qǐng)你幫忙分析他們測(cè)得數(shù)據(jù)偏低的原因:_______________(寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
(5)由上述實(shí)驗(yàn)可知,花生仁、核桃仁儲(chǔ)存有一定的能量,人食用后,它們?cè)谌梭w內(nèi)被消化和吸收的主要部位是____________ ,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量通過(guò)細(xì)胞的____________作用釋放出來(lái),為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹(shù)皮作藥材,致使樹(shù)木死亡,這主要是因?yàn)闃?shù)皮中的什么結(jié)構(gòu)遭到了破壞 ( )
A.篩管 B.導(dǎo)管 C.髓 D.形成層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體受傷出血時(shí),有促進(jìn)止血和加速凝血功能的是( )。
A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果在顯微鏡的視野中看到的像位于視野的右下方,怎樣移動(dòng)載玻片,才可以使像位于視野的中央?( )
A.向左上方移動(dòng)載玻片 B.向右下方移動(dòng)載玻片
C.向左下方移動(dòng)載玻片 D.向右上方移動(dòng)載玻片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖放大圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)①是輸導(dǎo)組織,它能夠運(yùn)輸___________________________________________________。
(2)構(gòu)成③的是__________組織,它的作用是___________________________________。
(3)具有保護(hù)作用的是【 】__________組織,人體中類(lèi)似植物保護(hù)組織的是____________組織。
(4)從微觀到宏觀來(lái)描述,植物體的結(jié)構(gòu)層次為____________________________________。
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