請(qǐng)閱讀以下材料,并按照要求回答問(wèn)題:
在生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法的是哈維,但實(shí)驗(yàn)生物學(xué)的鼎盛時(shí)期是19世紀(jì)末期及其后的一段時(shí)間。隨著物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)的發(fā)展和技術(shù)力量的提高,生物學(xué)中的一些主要學(xué)科幾乎都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法而獲得顯著成就的。其中較突出的有巴甫洛夫(1849—1936)的生理學(xué)、巴斯德(1822—1895)和科赫(1843—1910)等的微生物學(xué)、薩克斯(1832—1892)的植物生理學(xué)、摩爾根(1852—1936)的遺傳學(xué)等。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)法對(duì)推動(dòng)生物科學(xué)的發(fā)展有什么意義?
(2)上文提及的科學(xué)家有巴甫洛夫、巴斯德、科赫、薩克斯、摩爾根等,請(qǐng)選擇其中1~2位,查找資料,說(shuō)明他們的重要貢獻(xiàn)。
( 1)實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用儀器在人工控制的條件下進(jìn)行研究的一種手段,它比一般的觀察大大前進(jìn)了。實(shí)驗(yàn)要求有精確的數(shù)據(jù),所得出的結(jié)論往往是定量的,因此生物學(xué)一旦運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的手段就從描述性科學(xué)開始進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列。( 2)巴甫洛夫:俄國(guó)生理學(xué)家。大約從1888年開始,巴甫洛夫?qū)ο韺W(xué)進(jìn)行研究。他以靈巧的手術(shù)技能,在動(dòng)物身上進(jìn)行了食管、胃、腸等消化管人工瘺管的手術(shù),制成了著名的“巴氏小胃”,成功地在慢性實(shí)驗(yàn)條件下,研究消化腺的分泌、作用以及神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)理,從而闡明了機(jī)體消化機(jī)能的規(guī)律。他創(chuàng)造的慢性實(shí)驗(yàn)法,不僅使消化生理學(xué)面目一新,也促進(jìn)了整個(gè)生理學(xué)的改造和發(fā)展。因此,1902年他榮獲諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),這是世界上第一個(gè)榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的生理學(xué)家。后來(lái),巴甫洛夫經(jīng)過(guò)不懈的努力又提出了條件反射學(xué)說(shuō)。巴斯德:法國(guó)著名的微生物學(xué)家,他對(duì)微生物的發(fā)酵以及對(duì)病原微生物的研究,奠定了工業(yè)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ),并開創(chuàng)了微生物生理學(xué),對(duì)免疫學(xué)的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)。巴斯德通過(guò)對(duì)發(fā)酵的研究,提出了以微生物的代謝活動(dòng)為基礎(chǔ)的關(guān)于發(fā)酵本質(zhì)的新理論;通過(guò)對(duì)發(fā)酵的研究,巴斯德以有力的實(shí)驗(yàn)證據(jù)否定了生命起源的自然發(fā)生學(xué)說(shuō);巴斯德還從研究家蠶的流行。ㄎ⒘W硬。╅_始,研究炭疽病、霍亂病、狂犬病等人和動(dòng)物的傳染病。為感謝巴斯德的科學(xué)貢獻(xiàn), 1885年各國(guó)捐款建造了巴斯德研究院,已成為世界上著名的研究傳染病和微生物的中心之一。科赫:德國(guó)科學(xué)家,曾經(jīng)研究過(guò)牛羊的炭疽病、肺結(jié)核病,發(fā)現(xiàn)了霍亂的病原體霍亂弧菌。科赫還改進(jìn)了細(xì)菌的培養(yǎng)技術(shù),創(chuàng)造了固體培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌的方法。在傳染病理論方面,科赫成功地創(chuàng)立了“病原特異性學(xué)說(shuō)”,科赫認(rèn)為確認(rèn)病原體的原則是:①被發(fā)現(xiàn)的病原體與疾病有關(guān)系;②病原體可以從患病的人和動(dòng)物身上提取分離出來(lái),并能進(jìn)行提純培養(yǎng);③將體外提純培養(yǎng)的病原體注入健康的動(dòng)物體時(shí),在一段時(shí)間后被試動(dòng)物應(yīng)出現(xiàn)相關(guān)的病癥;④病原體可以從第二寄主身上分離出來(lái)?坪战⒌脑瓌t,普遍被人們所接受,并被稱為“科赫原則”。 1905年,由于在結(jié)核病和現(xiàn)代細(xì)菌學(xué)研究中的成就,科赫獲得了諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)。薩克斯:德國(guó)植物生理學(xué)家。他曾經(jīng)建立溶液培養(yǎng)法,致力于研究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和運(yùn)輸問(wèn)題;發(fā)明了測(cè)定光合作用強(qiáng)度的“氣泡計(jì)量法”“半葉法”,研制出第一面分光鏡,通過(guò)許多實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,淀粉是光合作用的產(chǎn)物等。因此說(shuō)他是實(shí)驗(yàn)植物生理學(xué)的奠基人。 摩爾根:美國(guó)科學(xué)家。摩爾根選擇果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了與孟德爾遺傳定律不一致的地方,從而研究發(fā)現(xiàn)了性連鎖現(xiàn)象、遺傳的連鎖互換定律并解決了基因在染色體上的定位的問(wèn)題。因?yàn)槟柛鶎?duì)遺傳學(xué)的突出貢獻(xiàn), 1933年他獲得了諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。 |
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級(jí)·上 題型:043
閱讀以下材料,并按要求回答問(wèn)題:
微生物是自然發(fā)生的嗎?在18世紀(jì),顯微鏡已經(jīng)被廣泛應(yīng)用?茖W(xué)家借助顯微鏡,發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物體存在,他們稱這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然發(fā)生,因?yàn)樗麄冇^察到的微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。
但是,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼(Spallanzani)并不相信這種說(shuō)法。他指出,經(jīng)過(guò)殺菌消毒后密封的液體里,并沒有微生物自然發(fā)生,因此微生物并不是自然發(fā)生的。
為了驗(yàn)證他的假說(shuō),斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)。液體培養(yǎng)基是一種含有大量營(yíng)養(yǎng)成分的液體,適合微生物生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)如下圖所示:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)兩個(gè)燒瓶中的培養(yǎng)基開始實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么都要進(jìn)行高溫煮沸?
(2)兩個(gè)燒瓶在冷卻靜置時(shí)處理方式有什么不同?
(3)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)?你是根據(jù)什么來(lái)判斷有微生物出現(xiàn)的?
(4)請(qǐng)你推測(cè)出現(xiàn)微生物的燒瓶,微生物是怎樣來(lái)的?
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大伴你學(xué)·初中生物·七年級(jí)·上 題型:043
請(qǐng)閱讀以下材料,并按題目要求回答問(wèn)題:
19世紀(jì),瘧疾很猖撅。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對(duì)的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問(wèn),污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來(lái)人們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧疾,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043
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微生物是自然發(fā)生的嗎?在18世紀(jì),顯微鏡已經(jīng)被廣泛應(yīng)用?茖W(xué)家借助顯微鏡,發(fā)現(xiàn)許多液體中都有微小的生物體存在,他們稱這些生物為微生物。有些人猜想生物可以自然發(fā)生,因?yàn)樗麄冇^察到的微生物好像能夠由液體和無(wú)生命物質(zhì)產(chǎn)生。
但是,意大利科學(xué)家斯帕蘭扎尼(Spallanzani)并不相信這種說(shuō)法。他指出,經(jīng)過(guò)殺菌消毒后密封的液體里,并沒有微生物自然發(fā)生,因此微生物并不是自然發(fā)生的。
為了驗(yàn)證他的假說(shuō),斯帕蘭扎尼利用液體培養(yǎng)基進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)。液體培養(yǎng)基是一種含有大量營(yíng)養(yǎng)成分的液體,適合微生物生長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)如下圖所示:
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)兩個(gè)燒瓶中的培養(yǎng)基開始實(shí)驗(yàn)時(shí),為什么都要進(jìn)行高溫煮沸?
(2)兩個(gè)燒瓶在冷卻靜置時(shí)處理方式有什么不同?
(3)根據(jù)斯帕蘭扎尼的假說(shuō),你認(rèn)為哪個(gè)燒瓶中可能有微生物出現(xiàn)?你是根據(jù)什么來(lái)判斷有微生物出現(xiàn)的?
(4)請(qǐng)你推測(cè)在出現(xiàn)微生物的燒瓶中,微生物是怎樣來(lái)的?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:043
請(qǐng)閱讀以下材料,并按題目要求回答問(wèn)題:
19世紀(jì),瘧疾很猖獗。人們根據(jù)瘧疾分布的情況得出:低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾。為什么這樣的地帶容易發(fā)生瘧疾呢?人們假設(shè),很可能是污水使人得瘧疾。如果這個(gè)假設(shè)是對(duì)的,那么清理污水就可以減少瘧疾的發(fā)病率。于是人們開始清理污水,結(jié)果瘧疾大大減少了。從而證明了污水能夠使人得瘧疾。
有了這個(gè)結(jié)論后,人們不禁進(jìn)一步要問(wèn),污水是怎樣引起瘧疾的呢?后來(lái)人們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn),終于得出了“瘧疾是由蚊子傳播的”這一結(jié)論。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“低洼多水、氣溫較高的地帶容易使人患瘧疾”是一個(gè)科學(xué)結(jié)論還是一個(gè)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)?
(2)人們假設(shè)很可能是污水使人得瘧病,其依據(jù)是什么?
(3)要想得出“瘧疾是由蚊子傳播的”這個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為還需要什么證據(jù)?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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