看圖回答:
(1)你能數(shù)出圖中有多少條食物鏈嗎?______.
(2)在這個食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是______,營養(yǎng)級別是高的消費者是______和______.
(3)圖中已標明生產(chǎn)者與消費者,消費者與消費者之間吃與被吃的關系,請你寫出其中最長的一條食物鏈:
______.
(4)假如蛇的數(shù)量大量減少,短期內哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?答:______.
(5)有些人愛吃蛙肉,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法會產(chǎn)生什么樣的后果是______.
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關聯(lián),就形成了食物網(wǎng).食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者,圖中草是生產(chǎn)者,圖中的食物鏈共有9條,分別是:草→兔→狐,草→兔→貓頭鷹,草→鼠→狐,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹,草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹,草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(2)生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費者主要指動物,直接以植物為食的是草食性動物,間接以植物為食的是肉食性動物,既以植物為食又以動物為食的是雜食性動物.營養(yǎng)級別主要看它所在的營養(yǎng)級,處在食物鏈末端的消費者營養(yǎng)級別最高,因此,在這個食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是草、營養(yǎng)級別是高的消費者是狐和貓頭鷹.
(3)由(1)可知,最長的食物鏈是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(4)從圖中可以看出,蛇以鼠和青蛙為食,蛇的數(shù)量減少,短期內鼠和青蛙會因為天敵的減少而數(shù)量增加;貓頭鷹以蛇為食,蛇數(shù)量減少,短期內貓頭鷹會因食物減少而數(shù)量減少.
(5)食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng),動物是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一,在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用.某種動物與其他生物有著直接或間接的關系,當某種動物被滅殺后,會直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng).野生青蛙常以嚴重危害農(nóng)作物的食草昆蟲、蜘蛛為食.因此,捕食青蛙會使危害農(nóng)作物的昆蟲失去天敵而大量繁殖,從而導致農(nóng)作物減產(chǎn).
故答案為:(1)9條;
(2)草;狐;貓頭鷹;
(3)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;
(4)短期內鼠和青蛙會因為天敵的減少而數(shù)量增加;貓頭鷹以蛇為食,蛇數(shù)量減少,短期內貓頭鷹會因食物減少而數(shù)量減少;
(5)捕食青蛙會使危害農(nóng)作物的昆蟲失去天敵而大量繁殖,從而導致農(nóng)作物減產(chǎn).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。

(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于         。
(2)上圖所示食物網(wǎng)中,共有       條食物鏈,其中最短的一條食物鏈是                         。
(3)人類排放的有毒物質進入生態(tài)系統(tǒng),會通過食物鏈不斷積累,在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質積累最多的生物是              。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.一只羊B.一群羊
C.草原D.草原上所有羊

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)內各種生物之間的食物關系示意圖據(jù)圖回答下列問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______,該食物網(wǎng)中有______條食物鏈.
(2)一般情況下該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應該是______.
(3)該食物網(wǎng)中的各類生物間,具有競爭關系的是______、______.
(4)科學家研究發(fā)現(xiàn),洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少,由此容易出現(xiàn)______大量增多而使農(nóng)作物受害.
(5)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______、______.
(6)圖中蛇獲得能量最終來源于______,寫出圖中較短的食物鏈______.
(7)一段時間后,該生態(tài)系統(tǒng)的各種生物的數(shù)量又會處于______,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

以下關于生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構的敘述中,錯誤的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構包括食物鏈和食物網(wǎng)
B.一個生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是可數(shù)的,彼此不相聯(lián)系
C.食物網(wǎng)是由食物鏈構成的
D.生態(tài)系統(tǒng)中,組成成分越多,營養(yǎng)結構越復雜

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該食物網(wǎng)有______條食物鏈,最長的一條是______.
(2)在這個食物網(wǎng)中,其中鷹與兔、鷹與蛇的關系是______.
(3)假如人們大量捕殺該草原中的狐和鷹,則兔子的數(shù)量將會______
A.迅速上升B.緩慢上升C.保持相對穩(wěn)定D.先上升后下降.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示生物圈中物質循環(huán)的過程,甲、乙、丙、丁為生物,請分析回答:

寫出圖中的食物鏈:______.能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當______的角色.該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是______.
(1)圖中①②③表示的生理過程分別是______、______、______.
(2)圖中甲代表的生物是______,它們在物質循環(huán)中的作用是______.
(3)如果圖中的丁大量死亡,圖中______的數(shù)量會隨著減少,______的數(shù)量先增加后減少.
(4)乙→丁的過程中,能量流動是通過______作用進行的.由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)內的能量流動是隨著______進行的.
(5)由圖可以看出,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以______形式循環(huán)的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

達爾文曾講述了一個“貓與三葉草”的故事紅三葉草的花朵如果沒有丸花蜂的關顧,便不能傳播花粉,因而不能結子繁殖.因果由于丸花蜂家族興旺,那里的三葉草也就長得格外茂盛.丸花蜂的多少決定田鼠的數(shù)量.因為田鼠愛吃丸花蜂的蜂房和幼蟲,而田鼠又是貓的階下囚,貓若多則田鼠必然少.
(1)寫出該故事中的食物鏈.______
(2)該食物鏈中屬于生產(chǎn)者、消費者的生物分別是什么?______
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)收到嚴重破壞并最終崩潰,請在圖中,用線表示出短期內分解者的數(shù)量變化:

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈.圖中的消費者是:______(寫出三個以上),請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈______.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙與蝗蟲之的關系是______關系,玉米螟與蝗蟲之間的關系______關系.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的害蟲非常多,為了減少蟲害,農(nóng)民適量噴灑了一定的農(nóng)藥,請問該生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內有毒物質最多______,原因是______.

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