Question

生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究
探究目的：初步學(xué)會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
實(shí)驗(yàn)材料：
帶瓶塞的透明玻璃杯、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．

請回答：
（1）針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，請你作出假設(shè)：

 

．
（2）此實(shí)驗(yàn)的變量是

 

，設(shè)置A、C組的目的是起

 

作用．
（3）對（1）所提出的問題，應(yīng)選擇

 

瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定

 

開始的．
（5）在A、B、C三個生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是

 

瓶．

Answer 1

考點(diǎn)：探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

專題：

分析：（1）能正確判斷探究實(shí)驗(yàn)的變量，能正確的提出問題、做出假設(shè)等．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定光能開始的．
（3）一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定．

解答：解：（1）科學(xué)探究的一般步驟是：提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流，所以針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，作出的假設(shè)是：光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響．
（2）此實(shí)驗(yàn)探究的條件是光，因此變量是光，A組無植物，B組有植物，其他條件一樣，是一組對照實(shí)驗(yàn)；C組無光，B組有光，其他條件一樣，是一組對照實(shí)驗(yàn)．A、C組的目的是起對照作用，分別與B做對比．
（3）對照實(shí)驗(yàn)要控制變量的唯一，針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎？這個問題，應(yīng)以光為變量，其他條件都一樣，因此應(yīng)該選擇C瓶與B瓶進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．
（4）能量：是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎(chǔ)．在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定光能．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從生產(chǎn)者固定太陽的光能開始的．
（5）A瓶與B瓶對照，變量是植物，說明植物的作用是光合作用制造氧氣．由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料．而光合作用產(chǎn)生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給動物呼吸．因此B瓶中生物的生存時間最長．比較B瓶與C瓶，說明植物在有光照的條件下，才能釋放氧氣．在黑暗環(huán)境中植物只能進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，釋放產(chǎn)生二氧化碳，C瓶中無光，密封的瓶里面的氧氣是有限的，植物只能進(jìn)行呼吸作用，與動物増奪氧氣，該瓶內(nèi)的氧氣是被耗盡最早的，瓶中生物的生存時間最短．
故答案為：（1）光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響
（2）光；對照
（3）C
（4）光能
（5）B

點(diǎn)評：這類試題綜合性比較強(qiáng)，考查的內(nèi)容跨度大，要做好這類試題，不但要知識掌握牢固，還要有對知識的整合能力．