某生態(tài)系統(tǒng)中甲～丁四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈．其該食物鏈的正確表達(dá)式為（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、乙→丙→甲→丁
C、丙→丁→甲→乙
D、丁→甲→乙→丙
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
專題：
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級減少．
解答：解：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高，獲得的能量就越少，生物的數(shù)量就越少；營養(yǎng)級越低，獲得的能量就越多，生物數(shù)量就越多．從圖中可以看出，生物數(shù)量由多到少依次是丙＞丁＞甲＞乙．故該食物鏈的正確表達(dá)式為：丙→丁→甲→乙．
故選：C．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記食物鏈中營養(yǎng)級越高，生物的數(shù)量就越少；營養(yǎng)級越低，生物數(shù)量就越多．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

讀圖，回答下列問題．（本大題共10分）

（1）如圖甲所示的細(xì)胞是
 
（選填“植物”或“動物”）細(xì)胞．
（2）
 
猶如細(xì)胞的門戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由它進(jìn)行控制．
（3）具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是
 
．
（4）動物細(xì)胞核植物細(xì)胞都具有
 
、
 
、
 
三部分，
 
里有線粒體．
（5）如圖乙所示是
 
（選填“植物”或“動物”）細(xì)胞分裂示意圖．細(xì)胞分裂后，新形成的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積由小變大，這就是細(xì)胞的
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根的生長一方面是靠
 
增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠
 
細(xì)胞體積的增大；植物莖的加粗要靠
 
的分裂．

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科目：初中生物 來源： 題型：

破傷風(fēng)桿菌存在于泥土中，也經(jīng)常寄居在人和動物的腸道內(nèi)，但不致病，當(dāng)進(jìn)入深而狹窄的傷口內(nèi)部時，則會大量繁殖并致�。纱送茰y破傷風(fēng)桿菌的營養(yǎng)方式，生活條件是（　　）
A、自養(yǎng)、不需要氧
B、異養(yǎng)、不需要氧
C、異養(yǎng)、需要氧
D、自養(yǎng)、需要氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)完成精子和卵細(xì)胞相遇的場所是如圖中的（　　）
A、①B、②C、③D、④

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科目：初中生物 來源： 題型：

從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程中，呼吸器官的變化是（　�。�
A、鰓→皮膚B、鰓→魚鰾
C、鰓→鰓D、鰓→肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列動物行為中，屬于生殖行為的是（　�。�
①青蛙抱對②家燕南飛③母雞孵卵④獵豹飛奔．
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

呼吸作用是在植物體的哪個位置進(jìn)行的？（　�。�
A、根、莖、葉
B、花、果實、種子
C、莖和葉的綠色部分
D、植物體的所有器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物缺少含鉀無機(jī)鹽時，出現(xiàn)的癥狀是（　�。�
A、植物矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，葉脈呈淡棕色
B、葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色
C、植物體特別矮小，花和果實成熟緩慢
D、易倒伏，葉邊緣呈焦枯狀

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同步練習(xí)冊答案