從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程中，呼吸器官的變化是（　　）
A、鰓→皮膚B、鰓→魚鰾
C、鰓→鰓D、鰓→肺
考點(diǎn)：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程
專題：
分析：青蛙的發(fā)育經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙幾時(shí)期，為變態(tài)發(fā)育，蝌蚪用鰓進(jìn)行呼吸，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，
解答：解：青蛙的生殖發(fā)育過程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼體生活在水中，用鰓呼吸，蝌蚪的外鰓退化再長出內(nèi)鰓，成體生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大，為變態(tài)發(fā)育．
故選：D．
點(diǎn)評：青蛙的生殖過程為：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，變態(tài)發(fā)育．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

苔蘚植物和蕨類植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

正常情況下，野鴨能游泳，也能以行走和飛行的方式運(yùn)動．
 
（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，只含有一種組織的是（　�。�
A、果實(shí)B、花
C、莖D、洋蔥鱗片和葉表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)中甲～丁四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖所示，假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈．其該食物鏈的正確表達(dá)式為（　�。�
A、甲→乙→丙→丁
B、乙→丙→甲→丁
C、丙→丁→甲→乙
D、丁→甲→乙→丙

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科目：初中生物 來源： 題型：

在熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中，假如其中的某種食草動物大量減少，也不會影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．對此現(xiàn)象最好的解釋是（　�。�
A、熱帶雨林物種繁多，即使許多動物大量減少，也不會影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由肉食動物來維持
C、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由植物的數(shù)量來決定的，與動物數(shù)量的多少沒有關(guān)系
D、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，能克服內(nèi)外影響維持其穩(wěn)定性

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科目：初中生物 來源： 題型：

神經(jīng)是由（　�。�
A、神經(jīng)纖維聚集成束形成的
B、神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包有膜形成的
C、神經(jīng)元集結(jié)成束形成的
D、神經(jīng)元集結(jié)成束，外面包有膜形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

鳥卵中防止卵內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、卵殼B、卵白C、卵黃D、氣室

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，必須要使其光路暢通，下列有關(guān)描述顯微鏡光路暢通的敘述，正確的是（　�。�
A、反光鏡反射來的光線（光源）→通光孔→光圈→玻片標(biāo)本→鏡筒→物鏡→目鏡
B、反光鏡反射來的光線（光源）→光圈→通光孔→玻片標(biāo)本→鏡筒→物鏡→目鏡
C、反光鏡反射來的光線（光源）→通光孔→光圈→玻片標(biāo)本→物鏡→鏡筒→目鏡
D、反光鏡反射來的光線（光源）→光圈→通光孔→玻片標(biāo)本→物鏡→鏡筒→目鏡

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同步練習(xí)冊答案