14．下列反射中，屬于人所特有的是（　�。�
A．看見(jiàn)紅燈停步B．看到危險(xiǎn)逃走C．聽(tīng)完故事大笑D．聞到香味垂涎

分析 （1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見(jiàn)拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語(yǔ)言中樞，因此人類特有的反射是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射．

解答 解：AB、看見(jiàn)紅燈停步、看到危險(xiǎn)逃走，是由具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有，屬于非條件反射；
C、聽(tīng)完故事大笑，都是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞形成的人類特有的反射．
D、聞到香味垂涎是由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成，屬于條件反射．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．資料分析：
資料1：在我國(guó)遼闊的土地上，有著陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型，由于不同的氣候和土壤條件，又分為各種亞類559種．在多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，有高等植物3萬(wàn)余種，脊椎動(dòng)物6347種，我國(guó)還是水稻和大豆等栽培植物的原產(chǎn)國(guó)，這兩種作物的品種分類分別達(dá)5萬(wàn)個(gè)和2萬(wàn)個(gè)，我國(guó)也是世界上家養(yǎng)動(dòng)物類群和品種最豐富的國(guó)家，共有1938個(gè)類群．
資料2：20世紀(jì)90年代，科學(xué)家從紅豆杉的枝葉和樹(shù)皮中提取了具有很高藥用價(jià)值的紫杉醇，這種成分在抗腫瘤方面有顯著作用，在國(guó)際市場(chǎng)上的價(jià)格居高不下，正因?yàn)槿绱�，一些不法分子通過(guò)各種途徑進(jìn)入林區(qū)，通過(guò)偷采濫伐和非法收購(gòu)，運(yùn)輸，加工紅豆杉樹(shù)皮和枝葉，使野生紅豆杉資源遭到嚴(yán)重破壞，10年間，云南野生紅豆杉資源幾乎消耗了80%．
資料3：為了保護(hù)地球生物多樣性，1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開(kāi)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，153個(gè)國(guó)家簽署了《保護(hù)生物多樣性公約》，1994年12月，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將每年的12月29日定為“國(guó)際生物多樣性日”，2001年，第55屆聯(lián)大會(huì)議將“國(guó)際生物多樣性日”改為5月22日．
（1）分析資料1，結(jié)合我們所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)生物多樣性包括種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
（2）分析資料2可知，造成云南野生紅豆杉數(shù)量銳減的原因通過(guò)偷采濫伐和非法收購(gòu)，運(yùn)輸，加工紅豆杉樹(shù)皮和枝葉，使野生紅豆杉資源遭到嚴(yán)重破壞，除此之外，你還能說(shuō)出生物多樣性面臨威脅的其他原因嗎？威脅生物多樣性的原因有棲息地的喪失，人類的濫捕亂殺和外來(lái)物種的入侵．
（3）從資料3中可知，保護(hù)生物多樣性已得到全球各國(guó)的高度關(guān)注，請(qǐng)你寫(xiě)出至少兩條保護(hù)生物多樣性的具體措施建立自然保護(hù)區(qū)，把動(dòng)植物遷出原地進(jìn)行異地保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．德化戴云山山腳都是落葉闊葉林，山腰是紅松林，山頂是冷杉林，影響這種分布狀況形成的主要環(huán)境因素是（　�。�
A．陽(yáng)光B．溫度C．水D．土壤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀下面資料，回答相關(guān)問(wèn)題．
清源山全區(qū)內(nèi)共有野生維管束植物145科487屬750種，陸生脊椎動(dòng)物有25目65科179種．昆蟲(chóng)種類有21目155科592種，具有較高的物種多樣性．野生植物資源中，有國(guó)家二級(jí)保護(hù)的香樟、花櫚木、水蕨等．野生動(dòng)物中有國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的蟒蛇，國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的虎紋蛙、黑鳶、赤腹鷹等23種，昆蟲(chóng)有國(guó)家保護(hù)的中國(guó)寬尾鳳蝶、大烏柏蠶蛾等；
（1）水蕨不能產(chǎn)生種子，具有根、莖、葉的分化，屬于蕨類植物；香樟、花櫚木的種子外邊有果皮包被，屬于被子植物．
（2）上述動(dòng)物中，體溫恒定的有黑鳶、赤腹鷹．
（3）寬尾鳳蝶、大烏柏蠶蛾的體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，屬于節(jié)肢動(dòng)物；其發(fā)育過(guò)程都有經(jīng)過(guò)“蛹”這一過(guò)程，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（4）清源山生物物種多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，此措施屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．異地保護(hù)C．法制教育D．無(wú)法確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．微生物在我們周圍無(wú)處不在，與人類關(guān)系極為密切．下列有關(guān)微生物的敘述科學(xué)的是（　　）
A．微生物對(duì)人類有的有害，有的被人類利用為人類服務(wù)，如利用青霉素制取抗生素
B．微生物是一類個(gè)體微小結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物，都是單細(xì)胞生物
C．在食品加工中，利用酵母制取酸奶
D．微生物生活方式都是腐生，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生物興趣小組為探究植物呼吸作用的產(chǎn)物設(shè)計(jì)了如圖裝置，圖中是萌發(fā)的黃豆種子，將裝置放在適宜的條件下一段時(shí)間后，用燒杯通過(guò)漏斗往瓶中注水，并打開(kāi)閥門，觀察并分析實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）生物興趣小組設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)來(lái)探究的問(wèn)題是：種子的呼吸作用有沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明黃豆種子的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
（3）有同學(xué)指出上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對(duì)照試驗(yàn)，老師贊許該同學(xué)的觀點(diǎn)，若完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，則應(yīng)該控制的變量是種子是否具有生命力．
（4）貯藏水稻種子，需降低呼吸作用的強(qiáng)度，可采取的措施有干燥和低溫．（請(qǐng)寫(xiě)出2點(diǎn)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖甲是人體部分生理活動(dòng)示意圖，圖乙曲線表示腎單位某些部位葡萄糖含量的變化．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）食物中的大分子物質(zhì)在消化道內(nèi)由消化腺分泌的消化液消化，在小腸中參與消化淀粉的消化液有腸液、胰液．
（2）圖甲中，若a是淀粉分解后的最終產(chǎn)物，a物質(zhì)進(jìn)入血液后由血漿運(yùn)輸，并最終到達(dá)組織細(xì)胞，在氧氣的參與下進(jìn)行呼吸作用，為生命活動(dòng)提供能量．
（3）圖甲中b氣體進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)后，首先到達(dá)心臟的左心房．
（4）圖乙縱軸表示葡萄糖在腎單位中的含量，橫軸表示構(gòu)成腎單位的結(jié)構(gòu)，圖中C表示腎單位結(jié)構(gòu)中的腎小管，此結(jié)構(gòu)進(jìn)行的生理作用是圖甲中的[e]重吸收作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．下面是某生物興趣小組所做的“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭顏色的變化
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變色，而2號(hào)、3號(hào)試管可能變成藍(lán)色．
（2）1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖．
（3）淀粉的消化從口腔開(kāi)始．
（4）2號(hào)試管的現(xiàn)象說(shuō)明，饅頭在口腔中的變化與唾液有關(guān)
（5）饅頭的主要成分是淀粉，它最終在小腸中（填場(chǎng)所）被消化成葡萄糖而被人體吸收．

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同步練習(xí)冊(cè)答案