（2012?泉州）生物課上王老師指著自己受傷的左臂，幽默地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”．她所說(shuō)的“支點(diǎn)”是（　　）
分析：解題時(shí)從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合入手．
解答：解：人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的．因此，由骨、骨連接（如關(guān)節(jié)）和骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)．運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的收縮、舒張牽引著骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，因此，在運(yùn)動(dòng)中，骨是杠桿，關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，骨骼肌產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成和骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）你見過(guò)鮑魚嗎？它屬無(wú)脊椎動(dòng)物，其判斷依據(jù)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）如圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚”農(nóng)業(yè)模式，該模式將蠶沙（蠶糞）、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣，用沼渣喂魚及為桑樹施肥，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收．請(qǐng)分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈由生產(chǎn)者與
消費(fèi)
消費(fèi)
者之間通過(guò)
吃與被吃
吃與被吃
的關(guān)系的形成．“桑---蠶---氣----魚”是不是一條食物鏈？
不是
不是
．
（2）如圖中的生產(chǎn)者是
桑
桑
，它通過(guò)
光合
光合
作用固定光能，合成有機(jī)物；而分解者是腐生的
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)
物質(zhì)
起著重要作用．
（3）該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展．從生態(tài)學(xué)原理看，其原因是
物質(zhì)循環(huán)利用，環(huán)保，能量高效利用
物質(zhì)循環(huán)利用，環(huán)保，能量高效利用
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）無(wú)脊椎動(dòng)物區(qū)別于脊椎動(dòng)物的特征是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）五月間歐洲爆發(fā)了由腸出血性大腸桿菌（EHEC）引起的“毒黃瓜”事件，媒體對(duì)此爭(zhēng)相報(bào)道．以下摘自報(bào)道的語(yǔ)句中，不符合生物學(xué)知識(shí)的是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請(qǐng)分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為
生物圈
生物圈
．
（2）圖中A是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
者，B是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者，它們之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
．
（3）C是
分解
分解
者，主要包括營(yíng)腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．從圖中分析可知，C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
起著重要的作用．

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