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生物多樣性的實質是  
A．物種的多樣性B．遺傳(基因)的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．適應方式的多樣性
B

試題分析：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質上是基因的多樣性，即遺傳多樣性，故選B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

真菌不屬于植物的主要原因是
A．真菌的細胞沒有細胞壁B．真菌的細胞沒有細胞膜
C．真菌的細胞沒有細胞核D．真菌的細胞沒有葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有一種具有止血功能的藥材----海螵蛸，屬于下列哪一種動物的貝殼（ ）
A．蝸牛B．烏賊C．牡蠣D．扇貝

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學家根據動物體內有無脊柱將其分為兩類：一類是無脊椎動物；另一類是       動物。常見的蝗蟲屬于         動物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

生物的多樣性括                  。保護生物多樣性的措施有              。最有效的措施就是              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列選項中，不屬于生物多樣性3個基本方面的是
A．生物物種的多樣性B．生物數量的多樣性
C．生物遺傳的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物的多樣性不包括（ ）
A．基因的多樣性
B．生物種類的多樣性
C．生活環(huán)境的多樣性
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

榮獲“美科院院士”的袁隆平先生利用野生水稻和普通栽培水稻多次雜交，培育出產量
很高的雜交稻新品種，這是利用了
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．生物種類的多樣性
C．環(huán)境多樣性D．基因的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀下述材料，回答問題：（每空1分，共4分）
歐洲航海者的日記顯示，在15世紀以前，毛里求斯島上的渡渡鳥隨處可見。后來歐洲殖民者到達了毛里求斯島，他們瘋狂地捕獵肉味細嫩鮮美的渡渡鳥，加之殖民者帶來的豬、狗、鼠等，渡渡鳥滅絕了。渡渡鳥滅絕之后，毛里求斯島上的卡爾瓦利亞樹也面臨滅絕的危險。這種樹的果皮堅厚，種子很難萌發(fā)。渡渡鳥最喜歡吃卡爾瓦利亞樹的果實，果實經過渡渡鳥的消化道后，果皮變薄了，果實中的種子得以正常萌發(fā)。
（1）渡渡鳥滅絕是一種生物的消失，人類的活動破壞了             的多樣性。
（2）渡渡鳥消失了，渡渡鳥個體所構成的基因庫也隨之消失，人類的活動也破壞了     的多樣性。
（3）渡渡鳥滅絕后，卡爾瓦利亞樹不能正常發(fā)芽，致使森林生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，許多生物失去了棲息環(huán)境，導致了            多樣性和             多樣性的進一步喪失。

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