15．人的心臟屬于系統(tǒng)這一層次．錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 此題考查了生物體的結(jié)構(gòu)層次，以及組織、器官、系統(tǒng)的概念．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

解答 解：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的． 心臟是由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織等按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的一個(gè)器官．
故答案為：錯(cuò)誤

點(diǎn)評(píng) 理解了細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，再分析心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便可總結(jié)出心臟屬于器官這一個(gè)結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖在太空艙內(nèi)將一個(gè)盆栽植物水平放置，一段時(shí)間后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象為（　�。� 
A．莖和根向水平方向任意生長(zhǎng)
B．莖向上彎曲生長(zhǎng)，根向下彎曲生長(zhǎng)
C．莖向下彎曲生長(zhǎng)，根向上彎曲生長(zhǎng)
D．莖向下彎曲生長(zhǎng)，根也向下彎曲生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷，下列關(guān)于生物生殖的敘述，正確的是（　�。�
A．受精卵在人體內(nèi)的形成場(chǎng)所是子宮B．蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有蛹期
C．家鴿卵細(xì)胞的細(xì)胞膜是卵殼膜D．雄蛙與雌蛙的抱對(duì)與生殖無(wú)關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為（　�。�
A．蜘蛛織網(wǎng)B．母雞孵卵C．小狗算算數(shù)D．孔雀開(kāi)屏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)被稱為“綠色水庫(kù)”B．濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球的腎”之稱
C．海洋生態(tài)系統(tǒng)是最大的生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常突出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．退耕還林、還草有利于保護(hù)和恢復(fù)我國(guó)西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．抱犢固是我省著名的旅游勝地，山上的奇石異樹(shù)都是優(yōu)美的風(fēng)景，下面是某同學(xué)觀察了“馬尾松”和“洋槐”后的分析，其中不科學(xué)的是（　　）
A．洋槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
B．洋槐種子不裸露，馬尾松種子裸露
C．馬尾松的莖堅(jiān)硬，葉針形，果實(shí)可食用
D．洋槐是異花傳粉，傳粉媒介是昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．夏天的早晨，�？吹金B(yǎng)魚(yú)人用水泵抽水噴入魚(yú)塘，其目的是（　�。�
A．攪動(dòng)水體，使餌料分散
B．驅(qū)趕魚(yú)群向四周散開(kāi)，充分利用水體
C．促使魚(yú)多運(yùn)動(dòng)，不生病
D．振動(dòng)水面和空氣，增加水體含氧量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖乙為四種生物關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中，植物中的能量流動(dòng)到鷹的途徑有3條．
（2）圖乙中的陰影部分是鼠、鷹、蛇和蛙的共同特點(diǎn)，若陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分，則該陰影為消費(fèi)者．若陰影表示生殖方式，則該陰影為有性生殖．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)的能量是植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案